ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب التدريس المصغر على ت...>الوصف

أثر أسلوب التدريس المصغر على تحصيل المشاركين في دورة تطويرية لطرائق وتقنيات التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Simplified Teaching Manner to the Participants Collection in the Developmental Training of Teaching Methods and Techniques
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: صالح، منير فخري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ثامر، فارس محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 252 - 265
DOI: 10.33193/1889-000-015-013
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 910953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التدريس المصغر | التنمية المهنية | طرق التدريس | المهارات التدريسية | الجامعات العراقية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تعرف على فعالية التدريس المصغر أسلوبا في تدريب تدريسيي الجامعات العراقية على مهارات التدريس من خلال تطبيقه لتحقيق فرضيات البحث. تكون مجتمع البحث من (30) تدريسي وتدريسيين المشاركين في الدورة التأهيلية للمدة من 2015/9/6 إلى 2015/9/17 . تم وضع خطط تدريسية حسب برنامج الدورة في مادة مهارات التدريس، كذلك تم بناء اختبار تحصيلي معرفي تم تطبيقه في 9/17 ولإظهار النتائج استعمل الباحثان مجموعة من الوسائل الإحصائية منها اختبار (T- test) ومعادلة كوبر. أما أهم النتائج التي توصل إليها فهي إن تفوق تدريسيي (المجموعة التجريبية) التي استعملت استراتيجية التدريس المصفر على المشاركين في (المجموعة الضابطة) يأتي من خلال عملية تنظيم المعلومات والخبرات التعليمية بخطوات متسلسلة وواضحة فضلا عن وضع الأهداف التعليمية والسلوكية ذات الأداء المعرفي المنظم هي التي سهلت لمشاركي هذه المجموعة

The study aimed to explaining the effectiveness of micro-teaching style in a training Iraqi universities on teaching skills through applied to achieve the research hypotheses. The search community consists of (30) teaching participants in the qualifying session for the period from 6/9/2015 to 17/9/2015. The teaching plan by session program material in teaching skills, as well as the construction of knowledge-based achievement test has been applied in 17/9 mode and to show the results the researchers used a variety of means, including statistical test (Mann Whitney) and equation Kiodr Richardson / 20. The most important findings are: The superiority of Teaching (experimental group) that were used in the micro-teaching on the participants (the control group) teaching strategy. It comes through the process of organizing information and educational experience and clear sequential steps as well as the development of educational and behavioral with cognitive performance objectives are organized that facilitated the participants of this group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.