LEADER |
01928nam a22002057a 4500 |
001 |
1660663 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a حافظ، أحمد خيري
|g Hafez, Ahmed Khairy
|e مؤلف
|9 206952
|
245 |
|
|
|a الحائرون بين التجريبي وشبه التجريبي:
|b دعوة إلي حوار
|
260 |
|
|
|b الهيئة المصرية العامة للكتاب
|c 2018
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 93 - 96
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف المقال إلى عرض حوار بعنوان الحائرون بين التجريبي وشبه التجريبي. وجاء الحوار في عدة أسئلة ومنها، لماذا لم يقلق الباحثون مستخدمو المنهج الوصفي والمنهج التاريخي كما قلق مستخدمو المنهج التجريبي حين أضافوا مصطلح " شبه" إلى منهجهم، وهل إضافة مصطلح " شبه التجريبي" تعفي الباحثين في المجال التجريبي من الالتزام بالأصول والضوابط التجريبية في إجراء بحوثهم، وما هي حجة أصحاب المنهج "شبه التجريبي"، وما هي دعواهم، وأختتم الحوار بالسؤال التالي إذا كان لا يصح أن نسمي المنهج الوصفي بالمنهج شبه الوصفي فكيف يصح أن نطلق مصطلح "شبه" على المنهج التجريبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a المناهج البحثية
|a العلوم الإنسانية
|a المنهج التجريبي
|a المنهج شبه التجريبي
|
773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 024
|e Psychology
|f ’Ilm al-nafs
|l 116
|m س31, ع116
|o 0175
|s علم النفس
|v 031
|x 1110-0745
|
856 |
|
|
|u 0175-031-116-024.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 911047
|d 911047
|