ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برامج الموهوبين من وجهة...>مارك

تقييم برامج الموهوبين من وجهة نظر قادة المدارس والمعلمين والطلاب: دراسة ميدانية في محافظة طريف

العنوان المترجم: Evaluation of Gifted Programs from The Perspective of School Leaders, Teachers and Students: A Field Study in Turaif Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويلي، محمد عايد وازن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 220 - 238
DOI: 10.21608/MFES.2018.105410
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 911707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الإدارة التعليمية | الطلاب الموهوبين | مدراء المدارس | السعودية | المجتمع السعودي | محافظة طريف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
LEADER 02994nam a22002297a 4500
001 1661250
024 |3 10.21608/MFES.2018.105410 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 488637  |a الرويلي، محمد عايد وازن  |q Alruwaili, Mohammed Ayed Wazen  |e مؤلف 
242 |a Evaluation of Gifted Programs from The Perspective of School Leaders, Teachers and Students: A Field Study in Turaif Governorate 
245 |a تقييم برامج الموهوبين من وجهة نظر قادة المدارس والمعلمين والطلاب:  |b دراسة ميدانية في محافظة طريف 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2018  |g مارس 
300 |a 220 - 238 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى تقييم برامج الموهوبين من وجهة نظر قادة المدارس والمعلمين والطلاب، من خلال دراسة ميدانية في محافظة طريف. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان الكتروني، تم تطبيقه على عينه مكونه من (36) قائد ومعلم من قادة ومعلمي الموهوبين في محافظة طريف. وبينت نتائج الدراسة أبرز معوقات تفعيل برامج رعاية الموهوبين، ومنها ضعف البرامج وضعف تفعيلها، وعدم وجود عدد من المعلمين يسد الاحتياج، وعدم تفريغ معلم موهوبين، الوقت خلال اليوم الدراسي، ولا يوجد دورات تدريبية للمعلمين والقادة، غياب الإشراف على الموهوبين. كما بينت النتائج نقاط القوة في برامج رعاية الموهوبين، ومنها تلبى احتياجات الطالب الموهوب، وتراعي الفروق الفردية، وتنمية التفكير وإيجاد الحلول، وتوفر مصادر تطوير المعلم ذاتيا، وجاذبية برامج الموهوبين، وتنوع البرامج المقدمة للموهوب، وتعاون الزملاء مع معلم الموهوبين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a الإدارة التعليمية  |a الطلاب الموهوبين  |a مدراء المدارس  |a السعودية  |a المجتمع السعودي  |a محافظة طريف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 003  |m مج34, ع3  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 034  |x 1110-2292 
856 |u 0081-034-003-023.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105410.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 911707  |d 911707 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.