| LEADER |
04252nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1661392 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105370
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 488736
|a الدايل، ريم صالح عبدالله
|q Aldayel, Reem Saleh Abdullah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Analysis of The Content of The Curriculum of Jurisprudence and Behavior of The Elementary Stage in Saudi Arabian Kingdom in The Light of The Foundations of Knowledge
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى منهج الفقه والسلوك للمرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الأسس المعرفية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توفر الأسس المعرفية التي ينبغي توافرها في منهج الفقه والسلوك للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، حيث استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الأداة قائمة معايير للأسس المعرفية، إضافة إلى استمارة تحليل المحتوي، والعينة كتاب الفقه والسلوك للصف الرابع الابتدائي طبعة عام 1438 ه/ 1439. وقد أظهرت الدراسة عدة نتائج من أبرزها: بأنه تم التواصل لقائمة معايير الأسس المعرفية لمنهج الفقه والسلوك للمرحلة الابتدائية، كما أثبتت ضعف الاهتمام بالأسس المعرفية عند بناء منهج الفقه والسلوك للمرحلة الابتدائية، على الرغم من تمثيل أغلبها إلا أنها تمثلت بنسب ضئيلة وغير متوازنة، وكذا أظهرت الدراسة أن هناك تركيز على مهارات التفكير العليا كالمقارنة والاستنباط ونحوها، وكذا أظهرت ضعف الاهتمام بالتكنولوجيا وتوجيه المتعلم لاستخدام التقنيات الحديثة الإلكترونية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the epistemological foundations, which should be available in the curriculum of Jurisprudence and behavior for the elementary school in Saudi Arabia. I used descriptive analytical approach, and the tool was a list of criteria for the epistemological foundations, as well as a form of content analysis. Also, I used a sample of fourth grad Student’s Book (Jurisprudence and behavior book) edition 1438 AH / 1439 AH. The results of the study are the study achieved the criteria of the epistemological foundations for Jurisprudence and behavior curriculum for elementary school. And Lack of attention for the epistemological foundations when we designed the Jurisprudence and behavior curriculum for elementary school. However, we represent some of them but it was in small amounts and unbalanced. The study showed that there is a focus on critical thinking, deduction and elicitation. The study showed lack interest in technology and the instructors would require further training to help them use technology in their teaching
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a الفقه الإسلامي
|a علم النفس السلوكي
|a المناهج التعليمية
|a السعودية
|a التحليل الأكاديمي
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المحتوي
|a الأسس المعرفية
|a منهج الفقه والسلوك
|b Content Analysis
|b The Epistemological Foundations
|b Curriculum of Jurisprudence and Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج34, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-004-007.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105370.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 911866
|d 911866
|
