ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة...>الوصف

أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة السحابية (One Drive, Dropbox, Google Drive) في تنمية مهارات المشاركة الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Difference of the Patterns of Cloud Computing Application (Google Drive, Dropbox, One Drive) in the Development of E-Participation Skills for Graduate Students at the Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، هاني جلال أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 279 - 325
DOI: 10.21608/JFUST.2017.83078
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 912236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | الحوسبة السحابية | المشاركة الإلكترونية | تطبيق Google Drive | تطبيق Dropbox | تطبيق One Drive | كلية التربية | جامعة الفيوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة السحابية في تنمية مهارات المشاركة الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار للجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة أداء مهارات المشاركة الإلكترونية، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (30) طالبا وطالبة من طلاب الدبلوم الخاص تخصص تكنولوجيا تعليم بكلية التربية جامعة الفيوم. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى (0.05) لنمط تطبيق الحوسبة السحابية (One Drive, Dropbox, Google Drive) في تحصيل طلاب الدبلوم الخاص (تكنولوجيا التعليم) في مقرر تصميم برامج التعليم لصالح المجموعة الأولى التي تستخدم تطبيق Google Drive، يليها المجموعة الثالثة التي تستخدم تطبيق One Drive، تليها المجموعة الثانية التي تستخدم تطبيق Dropbox. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتزويد المؤسسات التعليمية ببيئات الحوسبة السحابية لتنمية العديد من المهارات لدى القائمين على العملية التعليمية بها. واقترح البحث تصميم نموذج مقترح للهاتف الجوال القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية وفاعليته في تنمية بعض نواتج التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.