المؤلف الرئيسي: | عبدالباقي، منى عثمان عباس (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | عبدالكريم، بدور الفاضل الشيخ (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | ام درمان |
التاريخ الهجري: | 1439 |
الصفحات: | 1 - 131 |
رقم MD: | 912593 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
الدولة: | السودان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تعرف الكفايات المهنية التعليمية لدى معلمات التربية الخاصة في مدارس الدمج، وأجرى هذا البحث على عينة بلغ عددها خمسين معلمة، تم اختيارهن عشوائيا. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتم تحليل البيانات باختيار T. Test وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختيار اليومي لصالح المجموعة التجريبية تعزى لمتغير التخصص العلمي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمة بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لمتغير الدورات التدريبية. وقد خرجت الباحثة بعدة توصيات، أهمها: الاهتمام بمدارس الدمج، تعيين معلمين أكفاء لهذه الفئة، العمل على إيجاد خبراء في القياس والتقويم التربوي، وتحسين علاقة الآباء بالمجتمع المدرسي، وذلك بمشاركتهم في برامج المدرسة التعليمية، ومعرفة ما يجري عن قرب. |
---|