ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدراسة الميدانية في بحوث أصول...>الوصف

الدراسة الميدانية في بحوث أصول التربية: جسر الفجوة بين المستهدف منهجيا والممكن إجرائيا

العنوان بلغة أخرى: Empirical Study in Foundations of Education: Bridging the Gap between Methodologically Targeted and Procedurally Possible
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: الخميسي، السيد سلامة إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 67 - 82
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 914019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | إعداد المعلمين | الدراسات الميدانية | كليات التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث في أصول التربية | الدراسة الميدانية | جسر الفجوة | Education Foundations Research | Empirical Research | Bridging the Gap
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: The idea of this paper revolves around alerting the educational research society, in general, and in education foundations, specific, to Empirical Studies problems and hindrance that can - in case of not paying attention to and not being avoided - reduce the validity and objectivity of the research and underestimate the value of its results, they may challenge its credibility. Thus, this paper aims to enlighten researchers, supervisors and scientific committees on the major risks, stages and obstacles of these problems throughout the Empirical Study process. Therefore, this paper's methodology proceeded according to the following Axis:  What the paper means by "Empirical Research in educational research".  Constitutional and legal reference to scientific research  The major problems of Empirical Research in educational research.  The proposed methods to bridge the gap between methodologically targeted and procedurally possible.

تتمحور فكرة هذه الورقة حول تنبيه مجتمع البحث التربوي عموما، ومجال أصول التربية على وجه الخصوص لمشكلات الدراسات الميدانية، ومعوقاتها التي يمكن -في حال عدم الانتباه إليها وتجنبها والتغلب عليها – التقليل من مصداقية البحث وموضوعيته والحد من قيمة نتائجه وربما الطعن في مصداقيتها. ومن ثم، فغاية الورقة تبصير الباحثين والمشرفين، واللجان العلمية بأهم مخاطر هذه المشكلات، وأهم مراحلها في رحلة الدراسة الميدانية، وأهم ما يواجهها من عقبات. ولذا سارت الورقة منهجيا وفقا لأربعة محاور هي:  ماذا تعني الورقة بالدراسة الميدانية في البحث التربوي.  المرجعية الدستورية والقانونية للبحث العلمي  أهم مشكلات الدراسة الميدانية في البحث التربوي.  السبل المقترحة لجسر الفجوة بين المستهدف منهجيا، وبين الممكن إجرائيا.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.