ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







سوسيولوجيا التلقي / القراءة وآليات الإشتغال: مقاربة في المرجعية، المفاهيم النظرية، الأدوات القراءاتية

العنوان بلغة أخرى: the sociology of reception and application mechanisms
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: بوسكين، مجاهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boucekine, Medjahed
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 139 - 153
DOI: 10.37172/1901-000-003-014
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 914053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
سوسيولوجيا التلقى/القراءه ومساعى المنظرين الاوائل | القراءه/التلقى وعلم اجتماع الادب | سوسيولوجيا التلقى | سوسيولوجيا التلقى بين النظريه والاجراء | the sociology of reception the reading of the first supervisers | the acknowledgements: lufental-julianherch-liven shoukenj | the sociology of reception | the sociology of reception between theory and procedure
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يعالج هذا البحث الموسوم: "سوسيولوجيا التلقي وآليات الاشتغال، (مقاربة إيبستيمولوجية في المرجعية، الأدوات القراءاتية، الرهان)" إشكالية التلقي من منظور علم اجتماع الأدب، باعتبارها منهجا قراءاتيا، يسلط الضوء من زاوية على مجمل الخطوات التي يقطعها الإنتاج الأدبي (مرحلة الإبداع، النشر، التلقي)، ومن زاوية ثانية يعني بتداول الإنتاجات الأدبية وتقبلها، ويضطلع بفحص دلالتها على صعيد المتلقي الخارجي، الحقيقي، من خلال جملة من الأطر والخطوات المنهجية الإجرائية، يأتي في طليعتها: (سبر الآراء، الإحصاء، الاستبيانات والاستفتاءات).

the issue of reception, reading as a sociology literature considering it as a systematic way of reading, in which on the one hand, it highlights on the outlined steps that the literary production goes through (the stage of creation, publication, reception) nd on the other hand, it deals with the literary productuons and it scrutinize its indications through systematic steps which comes in its begining (the patience of verdicts, counting, questionnaires....)

ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة