| LEADER |
03100nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1664661 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a الهديف، مفتاح ميلاد
|e مؤلف
|9 401953
|
| 245 |
|
|
|a العنف لدى طلاب التعليم الثانوي وطرق مواجهته من وجهة نظر المتخصصين التربويين ببلدية الخمس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم بمسلاته
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 632 - 675
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن العنف لدي طلاب التعليم الثانوي وطرق مواجهته من وجهة نظر المتخصصين التربويين ببلدية الخمس. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التاريخي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، تم توزيعهم على 30 مفردة من المتخصصين التربويين ببلدية الخمسة موزعين ما بين أساتذة تربويين في التعليم الثانوي وأساتذة متخصصين تربويين في التعليم الجامعي. وأشار الإطار النظري للبحث إلى المعني اللغوي والاصطلاحي للعنف حيث العنف كظاهرة والعنف الطلابي والعنف كمشكلة صحية، والعوامل المساهمة في ظهور العنف، وأشكال العنف وتضم العنف الجسدي واللفظي، ثم موقف الإسلام من العنف والبيئة المدرسية والعنف، وكذلك الأسباب الخاصة بالعنف في الوسط المدرسي. وخلص البحث إلى عدة نتائج منها أن التطوير في الانشطة المدرسية بما يتناسب ومع قدرات الطلاب ومراحلهم العمرية واهتماماتهم يقلٌل من مظاهر العنف لدى الطلاب، وأن أفضل طريق مواجهة العنف الطلابي هي تطوير الأنشطة المدرسية بما يتناسب وقدرات الطلاب واهتماماتهم، وأن أهمية دور مكاتب الخدمة الاجتماعية في معالجة بعض الصعوبات التي تواجهه الطلاب وتساعدهم في الابتعاد عن العنف. وأوصي البحث بضرورة التفعيل الحقيقي لدور مكاتب الخدمة الاجتماعية بجميع مراحل التعليم الأساسي والمتوسط والجامعى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a العنف الطلابي
|a التوجيه التربوي
|a نظرية التعلم الاجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 024
|e Alqala Journal
|l 009
|m ع9
|o 1878
|s مجلة القلعة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1878-000-009-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 915456
|d 915456
|
