Pratiques discursives et culture D’enseignement apprentissage dans le milieu universitaire tunisien : le cas des ingenieurs
| المصدر: | وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات |
| المؤلف الرئيسي: | Bouziri, Raja (Author) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | قرطاج |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية |
| الصفحات: | 59 - 79 |
| رقم MD: | 916478 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01803nam a22002057a 4500 | ||
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| 520 | |d Cet article qui traite des pratiques discursives en usage dans le milieu universitaire tunisien s’inscrit dans une perspective socio didactique. A partir d’une observation de terrain effectuée dans l’espace classe auprès d’un groupe d’élèves ingénieurs en situation d’enseignement apprentis¬sage, nous chercherons à identifier et à analyser la ou les langue (s) qui cir¬culent en intra-groupe et la ou les cultures d’enseignement apprentissage dans lesquelles s'effectuent la transmission et l'appropriation des savoirs. Il en résulte que des contacts des langues dans une même communauté d’apprenants en contexte scolaire, en l’occurrence, naissent des pratiques bi-plurilingues et biculturelles qui gagneraient à être prises en considéra¬tion par l'institution. | ||
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