ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التغذية الراجعة ال...>الوصف

أثر استخدام التغذية الراجعة المتزامنة والنهائية في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة القادسية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of use of Timing and Ending Feedback in Learning some basic Skills Basketball for Student Girl in College of Physical Education and Sport Science in University of AL_Qadisyah
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: العاني، عبدالجبار سعيد محسن (مؤلف)
المجلد/العدد: س7, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 121 - 124
DOI: 10.38005/0880-007-011-014
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 916895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة القادسية | إعداد المعلمين | التربية البدنية | التغذية الراجعة | كرة السلة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تعد التغذية الراجعة من الاوجه الأساسية في نعلم وتطور المهارات اذ انها تزود الفرد بالمعلومات الصحيحة والإيجابية وتصحح الاخطاء حول الاداء الحركي وتعتبر التغذية الراجعة من الوسائل في اتقان المهارة ويهدف البحث على اثر استخدام التغذية الراجعة المتزامنة والنهائية على تعلم و تطور بعض المهارات الأساسية في كرة السلة وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي لحل اهداف البحث وكانت عينة البحث من طالبات المرحلة الربعة في الكلية وعددهم 20 طالبه وتم تقسيهم الى مجموعيتين تجربيتين عشوائيا لكل مجموعه 10 طالبه الأولى استخدمت التغذية المتزامنة والاخرى استخدمت التغذية النهائية واظهرت نتائج البحث بوجود فروق ذات دلاله معنويه عند مستوى 0.05 بين الاختبار القبلي والبعدي لمستوى الاداء المهاري لصالح الاختبار البعدي وكما اظهر نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلاله معنوي عند مستوى 0.05 في الاختبار البعدي لصالح التغذية النهاية في تعلم وتطور بعض المهارات الأساسية في كرة السلة.

This study aim to identify the impact of the use timing and endindfeedbact to improve performance on some basic skills in basket ball and to achieve this study was conducted on sample of 20 student girl. The first group student a method has been used with them timing feedback and second group 10 studenet girl have them feedbactmethed ending. The resulte of the study the presence of statisstcally significantdifferenece at the level significance 0.05 between the indices prior and subsequent to the level of performance skills under study, but members the feedback group deferred in faveor of dimensional measurement and the presen of statistically significant differences at the level of significance 0.05 between two measurement prior and subseduent to the level of performabce skills under study , but memberes of the group ending feedback and in faver of dimensioinal measurement.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.