المستخلص: |
تناولنا في هذه الورقة البحثية "مرتكزات تعليمية اللغة العربية في ضوء اللسانيات النفسية"، التي غايتنا منها هي إبراز دور اللسانيات النفسية في تعليمية اللغة العربية، سواء عند الناطقين بها أو عند غير الناطقين بها، سعيا لتحقيق كفاية لغوية تمكن متعلم العربية من التواصل الفعال نطقا وكتابة.. وقد قسمنا هذه الورقة إلى قسمين؛ أولهما: مفهوم اللسانيات النفسية، الذي بينا فيه العلاقة بين علم اللسان وعلم النفس، من خلال تقاطعهما في كثير من القضايا. وثانيهما: مرتكزات تعليمية اللغة العربية في ضوء اللسانيات النفسية، الذي عرضنا فيه لأهم المرتكزات التي يمكن التعويل عليها في تعليمية اللغة العربية، سواء عند الناطقين بها أو عند غير الناطقين بها. ثم ختمناها بأهم التوصيات التي يمكن الإفادة منها في حقل تعليمية اللغة. وقد اعتمدنا في هذه الورقة على منهج المقاربة النفسية -اللغوية، الذي أفادنا في فهم عملية تعليم اللغة العربية من المنظور النفسي.
|