المؤلف الرئيسي: | فضل المولى، الشيماء محمد (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | أدهم، أشرف محمد آدم (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | الخرطوم |
الصفحات: | 1 - 143 |
رقم MD: | 917393 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة النيلين |
الكلية: | كلية الدراسات العليا |
الدولة: | السودان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تكمن مشكلة الدراسة في محاولة فهم العلاقة بين عمالة الأطفال ومدى تأثر عملية التحصيل الأكاديمي بها، هدفت الدراسة إلى تحقيق الآتي: إعطاء معلومات وبيانات حول ظاهرة عمل الأطفال في السودان والكشف عن الآثار الناتجة من ظاهرة عمالة الأطفال على التحصيل الأكاديمي لهم. استنباط السبل والوسائل التي تساعد في تقليل تدني التحصيل الأكاديمي للأطفال العاملين. وانطلقت الدراسة من التساؤلات الأتية حيث السؤال الرئيسي: هل أثرت ظاهرة عمل الأطفال في مستوى التحصيل الأكاديمي؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: ما هي الآليات المستخدمة لتقنين عمل الأطفال؟ كيف أثرت ظاهرة عمل الأطفال في مستوى التحصيل الأكاديمي لديهم؟ ما دور أساتذة المدارس في الحد من ظاهرة عمل الأطفال؟ ما دور أولياء الأمور في الحد من ظاهرة عمل الأطفال؟ وتتكمن أهمية الدراسة في إلقاء الضوء على ظاهرة عمالة الأطفال واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الكيفي بغرض التعرف على مستوى التحصيل الأكاديمي للأطفال العاملين، وأدوات جمع البيانات الملاحظة، المقابلة، على عينة قصدية تتكون من (10) أفراد تمت مقابلتهم، وأهم النتائج التي خلصت إليها الدراسة هي: هنالك عدم وعي وإدراك من بعض أفراد أو أهل العينة المبحوثة بأهمية التعليم ومدى مساهمته مستقبلا في تحسين الوضع المعيشي لهم وحفظ حقوق ومستقبل الطفل وهنالك عدد من أفراد عينة الدراسة لهم طموحات آمال في أن يحققوا درجات علمية ممتازة في مدارسهم تعينهم على تحقيق أحلامهم، كما أنهم مواظبون في دراستهم بجانب مزاولتهم للعمل وأهم التوصيات التي خلصت إليها الدراسة من تحليل النتائج هي: معالجة ظاهرة عمل الأطفال بالسودان خلال سن اللوائح والقوانين التي تحفظ للأطفال حقوقهم، ولابد من التنسيق بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الشؤون الاجتماعية في التعامل مع حالات الأطفال العاملين ومحاولة عدم اتخاذ إجراءات تعيقهم أو تجبرهم على ترك الدراسة. |
---|