واقع النشاط الطلابي الممارس بالمدارس الثانویة بولایة الخرطوم بالتطبیق على مدرستي - مدرسة الخرطوم القدیمة الحكومیة الثانویة النموذجیة بنین - مدرسة بري الحكومیة الثانویة بنین
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، حسین عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عیسى، عز الدین دفع الله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 917612 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
170
| المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة واقع النشاط الطلابي الممارس بالمدارس الثانوية بمحلية الخرطوم، وذلك من خلال التعرف على الفوائد والأهداف التي يحققها النشاط الطلاب، ومشكلة الدراسة تمثلت في أن الأنشطة الطلابية لا تجد الاهتمام اللازم مما أدى إلى خلل كبير في الأنشطة الممارسة، لذلك رأت الدراسة أن تتعمق في البحث والتحليل لمعرفة واقع الأنشطة الطلابية الممارسة بالمدارس الثانوية والمعوقات التي تواجهها. استخدم الباحث المنهج الوصفي وتمثلت أدوات جمع المعلومات في الاستبانة والمقابلة الشخصية والملاحظة. وتكون مجتمع الدراسة من (2) من المدارس الثانوية الحكومية تم اختيارها بطريقة عشوائية، وعدد (60) تلميذ و(2) مشرفين للنشاط الطلابي من المدارس المختارة ضمن العينة عشوائيا. اتبعت الدراسة الأساليب الإحصائية (جداول التكرار، والنسب المئوية، والنسبة المعدلة، والتراكم النسبي وذلك لأسئلة الاستبانة). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1-يعمل النشاط الطلابي على اكتشاف المهارات والمواهب وتنميتها وصقلها وهي في بداية طريقها. 2-يتيح التنوع في المناشط الطلابية فرص لمشاركة التلاميذ حسب ميولهم وقدراتهم مما يحقق النمو المتكامل لهم. 3-إن للإدارة المدرسية دور مهم في تفعيل وتنفيذ برامج النشاط الطلابي وتذليل المعوقات التي تواجهه. 4-إن ضعف التمويل من أكبر المعوقات التي تواجه النشاط الطلابي وتحول دون التنفيذ الكامل لبرامجه. توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: 1-إعطاء النشاط الطلابي الاهتمام الكافي من قبل الجهات المسئولة من العملية التربوية والتعليمية. 2-تدريب وتأهيل القائمين على أمر النشاط الطلابي (مشرفين وموجهين). 3-توفير كامل لكل أدوات ومعدات ممارسة النشاط حتى يجد التلاميذ على اختلاف ميولهم ورغباتهم ما يدفعهم لممارسة مختلف أنواع الأنشطة الطلابية. 4-دعم الأنشطة الطلابية وتخصيص ميزانية لها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطبيقات ميدانية : تجربة طلابية في ثانوية جليب الشيوخ - بنين
بواسطة: التونسي، خليفة عبدالله منشور: (1986) -
دور البيئة المدرسية في الوقاية من انحراف الأحداث حسب وجهة نظر الطلبة: دراسة ميدانية مطبقة على مدارس البنين الثانوية الحكومية والأهلية بمكتب التعليم بقرطبة في مدينة الرياض
بواسطة: العنزي، مناور عبيد صالح منشور: (2019) -
مدير المدرسة الثانوية بين الواقع و المأمول بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الزهراني، محمد بن موسى منشور: (2006) -
معيقات تطبيق انظمة وتعليمات الانضباط الطلابى فى المدارس الثانوية الحكومية فى محافظة الكرك من وجهة نظر المديرين
بواسطة: الطراونة، خالد مدالله دميثان منشور: (2009) -
دور مدير المدرسة الثانوية في تطوير أداء المعلمين بمحلية بحري شمال : دراسة ميدانية - بولاية الخرطوم
بواسطة: جبري، نادية أدم إدريس منشور: (2008)
