| LEADER |
04848nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1666247 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2018.100605
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 492114
|a الباشا، جبران طيب صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى ممارسة مهارات إدارة الصراع النفسي لدى الشباب الجامعيين بمحافظة حجة في اليمن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى ممارسة مهارات إدارة الصراع التي يستخدمها الشباب الجامعيين بمحافظة حجة في اليمن. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (١٢٠) شابا وشابة جامعيين من جامعة حجة بنسبة (٨٧%) من المجتمع الأصلي. وقد استخدمت الدراسة مقياس مهارات إدارة الصراع النفسي من إعداد الباحث. والذي تكون من (٣٦) عبارة موزعة على سبعة بنود أو ما يسميها البحث مهارات وهي (مهارة الاسترخاء العضلي والعقلي وتكون من (٥) عبارات، مهارة التنفيس الانفعالي بالفكاهة والمرح ويتكون من (٥) عبارات، مهارة دحض الأفكار اللاعقلانية وإعادة البناء المعرفي وتكون من (٥) عبارات، مهارة التخيل الذاتي الموجه وتكون من (٦) عبارات، مهارة الحديث الذاتي الإيجابي وتكون من (٥) عبارات، مهارة السلوك التوكيدي للذات وتكون من (٥) عبارات، ومهارة القدرة على اتخاذ القرار وتكون من (٥) عبارات). وبعد تطبيق أداة الدراسة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحاسوب الإحصائي (SPSS) وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية وأهمها: - -جاءت ستة أبعاد (مهارات) بدرجات ضعيفة، وبعد واحد فقط جاء بدرجة متوسطة، إذ تراوحت متوسطات الأبعاد بين (٢.٦٣- ٢.٢٧)، حيث حل البعد الخامس وهو "مهارة الحديث الذاتي الايجابي" على الترتيب الأول بمتوسط حسابي قدره (٢.٦٣) وانحراف معياري قدره (٠.٧٤)، في حين جاء البعد الثاني وهو "مهارة التنفيس الانفعالي بالفكاهة والمرح" في الترتيب الأخير بمتوسط حسابي قدره (٢.٢٧) وانحراف معياري قدره (٠.٤٩). ويدل هذا الانخفاض لدرجات ممارسات مهارات إدارة الصراع النفسي لدى عينة الدراسة الذي جاء ككل بمتوسط حسابي (٢.٤٩) وانحراف معياري (٠.٣٨) على ضعف ممارسات وتفعيل مهارات إدارة الصراع النفسي من قبل الشباب الجامعيين بمحافظة حجة في اليمن عند مواجهتهم لمواقف الصراعات النفسية. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تقديرات أفراد العينة لمدى ممارسة مهارات إدارة الصراع لدى الشباب الجامعيين بمحافظة حجة في اليمن تعزى لمتغير (الجنس). -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط تقديرات أفراد العينة لمدى ممارسة مهارات إدارة الصراع لدى الشباب الجامعيين بمحافظة حجة في اليمن تعزى لمتغير (التخصص) ولصالح التخصصات العلمية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a طلبة الجامعات
|a إدارة الصراع النفسي
|a جامعة حجة
|
| 700 |
|
|
|a محمد، محمد درويش
|g Mohamed, Mohamed Darwish
|e مشرف
|9 408292
|
| 700 |
|
|
|9 410561
|a العليي، يحيى يحيى مظفر
|g Al-Aliey, Yahya Yahya Modhafar
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|l 202
|m ع202
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-202-018.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100605.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 917665
|d 917665
|
