| المستخلص: |
This study aimed to propose a imagine to fill the leadership positions assigned by faculty members in the governmental university system in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of the global trends in terms of the following: Diagnosis of the status of leadership positions and identification of organizational problems by answering the study question: Are the leading positions in the governmental university system in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of global trends? This stems from the main problem, a number of sub-questions are: What is the reality of leadership positions in some government universities in the Kingdom of Saudi Arabia? What are the global trends to occupy leadership positions in the university system? What rules and regulations that the selection of agents and baptisms and subdivisions of government in the Kingdom of Saudi Arabia University clades control? What are the organizational problems in some structures of government higher education institutions from the point of view of the study sample? What are the challenges facing the current procedures for the management of agencies and baptisms and offshoots from the point of view of the study sample? What perception is proposed to occupy leadership positions in charge of the university teaching staff the system in the Kingdom of Saudi Arabia members in the light of global trends? In order to answer the study questions, the researchers designed a questionnaire distributed on a random sample and a personal interview card that was applied to a sample of the university’s agents and the like, and reached a number of results, including the following: Matching the results of the ED card with the questionnaire regarding the years of experience, employees of the university management and leadership programs, and this indicates a preference for admission to specialized programs in academic their field. The reality of the organizational structure in government higher education institutions is deficient in several aspects: rigid organizational structures, centralization, absence of precise task descriptions, poor knowledge management, limited staff respect, weak organizational culture, lack of holistic approach, And the lack of material conditions for faculty members, and the lack of performance of the university system for the preoccupation of some members of administrative positions for long periods of time as a result of renewal and transition from one position to another, and early retirement, and vary global trends in administrative functions in the university system Nha: comprehensive re- organizational architecture consistent with the activation of digital systems, and the provision of technical potential, and punish administrative leadership and the evolution of the knowledge management system, leadership and entrepreneurship. In agreement with the Ministry of Civil Service, the study recommended granting administrative positions to some of the leadership positions in the university, and a complete separation between the academic and administrative work, and the requirement to enroll in specialized courses in leadership skills and organizational work before the appointment for leadership positions. And limiting the continuity of the faculty member for an administrative position for more than four years, and the design of objective mechanisms for those who choose for leadership positions, and benefit from the technical infrastructure in upgrading the administrative management performance in the university system..
هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح تصور لشغل المناصب القيادية المكلف بها أعضاء هيئة تدريس بالمنظومة الجامعية الحكومية في المملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات العالمية من حيث الآتي: تشخيص واقع شغل المناصب القيادية، والتعرف على المشكلات التنظيمية، وذلك من خلال الاجابة على سؤال الدراسة وهو: كيف يتم شغل المناصب القيادية بالمنظومة الجامعية الحكومية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات العالمية؟ وينبثق عن هذه المشكلة الرئيسة عددا من الأسئلة الفرعية هي: ما واقع شغل المناصب القيادية في بعض الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية؟ ما التوجهات العالمية لشغل المناصب القيادية بالمنظومة الجامعية؟ ما اللوائح والأنظمة التي تحكم اختيار الوكلاء والعمادات وتفرعاتها بالمنظومة الجامعية الحكومية في المملكة العربية السعودية؟ ما المشكلات التنظيمية في بعض هياكل مؤسسات التعليم العالي الحكومية من وجهة نظر عينة الدراسة؟ ما التحديات التي تواجه الاجراءات الحالية لإدارة الوكالات والعمادات وتفرعاتها من وجهة نظر عينة الدراسة؟ ما التصور المقترح لشغل المناصب القيادية المكلف بها أعضاء هيئة تدريس بالمنظومة الجامعية في المملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات العالمية؟ للإجابة عن أسئلة الدراسة قامت الباحثتان بتصميم استبيان وزع على عينة عشوائية، وبطاقة مقابلة شخصية تم تطبيقها على عينة من وكلاء الجامعة ومن في حكمهم، وتوصلت الى عدد من النتائج منها الآتي: تطابق نتائج البطاقة الشخصية مع الاستبيان فيما يتعلق بسنوات الخبرة، فهناك قصور في التحاق منسوبي الجامعة ببرامج الإدارة والقيادة، وذلك يدل على تفضيلهم للالتحاق بالبرامج المتخصصة في مجالهم الأكاديمي. واقع الهيكل التنظيمي في مؤسسات التعليم العالي الحكومي يعانى قصور في جهات عددية منها: جمود الهياكل التنظيمية، والمركزية، وغياب توصيف المهام الدقيق، وضعف إدارة المعرفة، ومحدودية احترام الموظفين، وضعف الثقافة التنظيمية الجامعية، وغياب النظرة الشمولية، والافتقاد إلى القيادات الفعالة والتنمر، وتدني الأوضاع المادية لأعضاء هيئة التدريس، وقصور بأداء المنظومة الجامعية لانشغال بعض الأعضاء بالمناصب الإدارية لمدد زمنية طويلة نتيجة التجديد والانتقال من منصب لآخر، والتقاعد المبكر، وتتنوع التوجهات العالمية في الوظائف الإدارية بالمنظومة الجامعية منها: إعادة هندسة تنظيمية شاملة تتفق مع تفعيل الأنظمة الرقمية، وتوفير الإمكانات التقنية، وتعاقب القيادات الإدارية، وتطور منظومة إدارة المعرفة، والقيادة الريادية. وأوصت الدراسة بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية على منح وظائف إدارية لبعض المناصب القيادية في الجامعة، والفصل التام ما بين العمل الأكاديمي والإداري، واشتراط الالتحاق بدورات متخصصة في مهارات القيادة والعمل التنظيمي قبل التعيين للمناصب القيادية. والحد من استمرارية تكليف عضو هيئة التدريس بمنصب إداري لسنوات تفوق الأربع، وتصميم آليات موضوعية لمن يختار للمناصب القيادية، والاستفادة من البنية التحتية التقنية في الارتقاء بالأداء الإداري التنظيمي في المنظومة الجامعية.
|
