ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج درايفر في تد...>الوصف

أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using the Driver Model in Teaching Science to Develop the Scientific Investigation and Achievement Motivation Among the Preparatory Stage Female Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيماء أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 161 - 211
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113560
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 917929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | طرق التدريس | تدريس العلوم | نموذج درايفر | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

400

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدي طالبات المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار الاستقصاء، ومقياس الدافعية للإنجاز، وتم تطبيقهم على مجموعة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة أحمد لطفي الإعدادية بنات التابعة لإدارة الزاوية الحمراء، والبالغ عددهم(35)، ومدرسة هدي شعراوي الإعدادية بنات التابعة لإدارة الساحل والبالغ عددهم(35) تلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى أن استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم أدي إلى تنمية الدافعية للإنجاز لدي طالبات المرحلة الإعدادية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدي طالبات المرحلة الإعدادية بصفة خاصة وباقي المراحل بصفة عامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.