أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدى طالبات المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using the Driver Model in Teaching Science to Develop the Scientific Investigation and Achievement Motivation Among the Preparatory Stage Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، شيماء أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 161 - 211 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113560 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 917929 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
411
| LEADER | 03169nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666459 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2018.113560 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، شيماء أحمد محمد |g Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed |e مؤلف |9 365622 | ||
| 242 | |a The Effect of Using the Driver Model in Teaching Science to Develop the Scientific Investigation and Achievement Motivation Among the Preparatory Stage Female Students | ||
| 245 | |a أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدى طالبات المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2018 |g مارس | ||
| 300 | |a 161 - 211 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى قياس أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدي طالبات المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار الاستقصاء، ومقياس الدافعية للإنجاز، وتم تطبيقهم على مجموعة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة أحمد لطفي الإعدادية بنات التابعة لإدارة الزاوية الحمراء، والبالغ عددهم(35)، ومدرسة هدي شعراوي الإعدادية بنات التابعة لإدارة الساحل والبالغ عددهم(35) تلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى أن استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم أدي إلى تنمية الدافعية للإنجاز لدي طالبات المرحلة الإعدادية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدي طالبات المرحلة الإعدادية بصفة خاصة وباقي المراحل بصفة عامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التربية العلمية |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a نموذج درايفر |a التعليم الإعدادي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 003 |m مج21, ع3 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 021 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113560.html |u 0157-021-003-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 917929 |d 917929 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج الاستقصاء الثماني "8WS" في العلوم لتنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو العمل داخل مجتمع التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفتاح، سالي كمال إبراهيم منشور: (2018) -
أثر استخدام نموذج لاندا البنائي لتنمية بعض عادات العقل والدافعية للإنجاز في مادة العلوم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، ليلى جمعة صالح منشور: (2021) -
فاعلية استخدام نموذج الإثراء لرينزولي في تدريس العلوم لتنمية بعض عمليات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فاضل، إيمان محمد أحمد منشور: (2014) -
فاعلية التدريس ببرنامج (RISK) في تنمية بعض مهارات الإستقصاء العلمي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الأشقر، مروة مسعد طلبة منشور: (2021) -
فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، أماني محمد عبدالحميد منشور: (2018)
