| LEADER |
05420nam a22003737a 4500 |
| 001 |
1491634 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 492593
|a عامر، سمر فهمى طاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مقياس السلوك اللفظى فى تقييم وإحالة أطفال اضطراب التوحد للمرحلة العمرية من ( 30 - 48 ) شهر فى عينة أردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Verbal Behavior Scale on Assessment and Placement of Autistic Children in the Stage Age (30-48) Month in Jordanian Sample
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 163
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2076
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية مقياس السلوك اللفظي في تقييم وإحالة أطفال اضطراب التوحد للمرحلة العمرية من (30- 48) شهر في عينة أردنية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (ن= 550) طفل تم توزيعهم حسب نوع الفئة إلى: الأطفال العاديون (250) طفل، الأطفال ذوي الإعاقة العقلية (125) طفل، الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (175) طفل، ضمن المرحلة العمرية من (30- 48) شهر. تم تطوير صورة أردنية من مقياس السلوك اللفظي للتقييم والإحالة (Verbal Behavior Assessment and Placement Program, VB-MAPP)، ويشتمل على مهارات السلوك اللفظي الثلاث (مهارة الطلب، مهارة التسمية، مهارة المحادثة)، للمرحلة العمرية من (30- 48) شهر، لقياس مستوى الأداء الحالي للسلوك اللفظي لدى عينة الدراسة، تم التحقق من دلالات صدق المقياس عن طريق إيجاد دلالات كل من: صدق المحتوى حيث تم عرض المقياس على (15) محكم من ذوي الخبرة في اضطراب التوحد والقياس والتدخل المبكرة والأخذ بتعديلاتهم، والصدق التمييزي للكشف عن قدرة المقياس على التمييز بين فئات الأطفال العاديين، وذوي الإعاقة العقلية، وذوي اضطراب التوحد، تمتع المقياس بدلالات تمييز عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حيث بلغت قيمة (ف) للدرجة الكلية (1034.38)، كما وتم التحقق من دلالات صدق المفهوم تبعا لمتغيري العمر والجنس، وقد أظهرت النتائج وجود فروق في مهارات السلوك اللفظي لصالح الأطفال في المرحلة العمرية الأكبر (3.4- 4.0)، وفيما يتعلق بالجنس فقد أشارت النتائج أن مهارات السلوك اللفظي لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور، وأشارت نتائج صدق البناء إلى أن التحليل العاملي أظهر وجود أربعة عوامل فسرت ما مقداره (72.29%) من التباين في الأداء على مقياس السلوك اللفظي للتقييم والإحالة. وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقة اتفاق المقيمين، وقد بلغ معامل الثبات للدرجة الكلية (0.97)، وكذلك تم التحقق من ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي، بحساب معامل كرونباخ ألفا التي بلغت (0.98)، وتم التحقق من الثبات بطريقة التجزئة النصفية للدرجة الكلية لمهارات السلوك اللفظي التي بلغت (0.98)، كما وتم استخراج معايير أولية للمقياس، كما أظهرت النتائج قدرة المقياس على قياس مهارات السلوك اللفظي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وأوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات على مهارات السلوك اللفظي في مراحل عمرية مبكرة.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب التوحد
|
| 653 |
|
|
|a أطفال اضطراب التوحد
|
| 653 |
|
|
|a مقياس السلوك اللفظى للتقييم والإحالة
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a العنيزات، صباح حسن حمدان
|g Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
|e مشرف
|9 148648
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2076-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 918453
|d 918453
|
