ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقنيات التعليمية الحديثة وصع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التقنيات التعليمية الحديثة وصعوبات توظيفها في مدارس التعليم الحكومي في مديرية تربية لواء القويسمة - عمان

العنوان بلغة أخرى: The Implementation Difficulties of the Modern Educational Technologies in Public Education Schools in the Directorate of Education of Quaismeh –Amman
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: النجار، يسرى عبدالرحيم يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آذار
الصفحات: 151 - 161
DOI: 10.36752/1764-007-003-013
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التعليمية | الصعوبات التعليمية | المؤسسات التعليمية | التعليم الحكومى | محافظة القويسمة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرمجيات التعليمية | التقنيات التعليمية | العملية التعليمية التعلمية | المعوقات | Education Technology | Teaching-Learning Process | Government Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بيان واقع توظيف التقنيات التعليمية في خدمة العملية التعليمية التعلمية في مدارس التربية والتعليم للواء القويسمة، كما أنها هدفت للوقوف على الصعوبات التي تواجه المعلم في توظيف التقنيات في خدمة العملية التعليمية التعلمية. وقد تم الحصول على المعلومات من خلال توظيف استبيانا أسند لعينة عشوائية مكونة من (42) معلما و(58) معلمة من بعض مدارس التربية والتعليم للواء القويسمة. ولإتمام الدراسة أعدت الباحثة استبيانا من أربعة محاور، تناول المحور الأول بيانات تتعلق بالمعلمين، فيما تناول المحور الثاني بيانات تتعلق بالتقنيات المتوفرة في المدارس، وتناول المحور الثالث بيانات تتعلق بتوظيف المعلمين لتقنيات التعليم، أما المحور الرابع والأخير فقد تناول بيانات تتعلق بالمعوقات التي يواجهها المعلم في توظيف التقنيات في التعليم، هذا بالإضافة للبرمجيات التعليمية الأكثر استخداما. بالرغم من أن النتائج أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استخدام التقنيات التعليمية تعزى لمتغيرات الجنس، الخبرة، التخصص، عدد الطلبة، أو المرحلة التعليمية إلا أن حدود الدراسة قد تكون السبب في ذلك لذا ينصح بتوسيع الحدود المكانية والبشرية للدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى عدة توصيات، منها: ضرورة توفير بيئة صفية مناسبة لتوظيف التقنيات التعليمية وضرورة تدريب المعلمين على إنتاج وتوظيف التقنيات التعليمية من خلال إلحاقهم ببرامج التنمية المستدامة.

The aim of this study was to show how education technology is employed to serve teaching-learning process in government schools of Qweismeh education Directorate, in addition to displaying the limitations that faces the teacher in employing techniques in the service of educational learning process. The information was obtained by employing a questionnaire assigned to a random sample of (42) male teachers and (58) female teachers from some of the education schools of Al Qwaismah. To complete the study, the researcher prepared a questionnaire from four branches; the first: data related to the teachers, the second branch: data related to technologies available in the schools, the third branch: data concerning the employment of the technology in teaching, the forth branch: data regarding the difficulties that faces the teacher when employing education technologies in addition to the most used educational software. Although the results indicate that there were no statistically significant differences in the obstacles to the use of educational techniques due to the variables of gender, experience, specialization, number of students, or educational stage, the limits of study may be the reason, so it is recommended to expand the spatial and human boundaries of the study. The study concluded several recommendations, including: the need to provide a suitable classroom environment for the use of educational techniques and the need to train teachers in the production and employment of educational techniques through the introduction of sustainable development programs
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.