كفايات التعلم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Efficiencies of Continuous Education and Requirements in a Knowledge Society From the Point of View of Faculty Members at Colleges of Education in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو دلي، عادل سعد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu-Delli, Adel Saad Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج42, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 142 - 188 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 918523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03838nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666928 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 343854 |a أبو دلي، عادل سعد عبدالله |g Abu-Delli, Adel Saad Abdullah |e مؤلف | ||
| 245 | |a كفايات التعلم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في المملكة العربية السعودية | ||
| 246 | |a Efficiencies of Continuous Education and Requirements in a Knowledge Society From the Point of View of Faculty Members at Colleges of Education in Saudi Arabia | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2018 |g أبريل | ||
| 300 | |a 142 - 188 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف إلى تأثير مفهوم مجتمع المعرفة وخصائصه في التعليم المستمر، وكفايات التعليم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة، واستخدم المنهج الوصفي، وأداته الاستبانة، والتي تم توزيعها عشوائيا في عينة من (83) عضوا. وتم التوصل إلى أن مجتمع المعرفة له تعريفه الذي يقوم على مجموعة من المبادئ، وله خصائصه المؤثرة في جوانب حياة المجتمعات، وأن التعليم المستمر في مجتمع المعرفة، مطالب بإحداث تغيرات على أربعة مستويات: مفهومه وأهدافه، ومحتواه، وطرقه، وإدارته، وأن درجة أهمية كل من كفايات التعليم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة عالية جدا، ووجود فروق وفقا لجهة الحصول على المؤهل العلمي ولصالح الجامعات العربية، ووفقا لعدد سنوات الخبرة، ولصالح ذوي خبرة أكثر من 10 سنوات. وبعد مناقشة هذه النتائج وتفسيرها، تم تقديم مجموعة من التوصيات طبقا لنتائج البحث. | ||
| 520 | |b The purpose of this study is to identify the impact of the knowledge society concept, its characteristics, and efficiencies of continuous education and requirements in a knowledge society. The research employed the descriptive methodology using a questionnaire surveying a random sample of 83 faculty members. Data shows that the knowledge society is a concept which is based on different principles and properties that are based on various aspects of human modern lives. Accordingly, the continuous education in the knowledge society requires fundamental changes including: concepts and objectives; content; methods and management. Moreover, the importance of continuous education efficiencies and requirements in the knowledge society is very high. Findings show that there is a significant statistical differences among respondents favoring graduates from Arab universities, and those with more than 10 years of experience. Findings are discussed and interpreted, and suggested based on findings presented. | ||
| 653 | |a مجتمع المعرفة |a التعليم المستمر |a هيئة التدريس |a إعداد المعلمين |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج42, ع2 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 042 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-042-002-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918523 |d 918523 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية للكفايات التقنية التعليمية وممارستهم لها
بواسطة: القثامي، غازي بن بهاج منشور: (2001) -
إدارة المعرفة في الجامعات السعودية والمعوقات التي تواجهها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الهويش، يوسف بن محمد بن إبراهيم منشور: (2017) -
تقييم تجربة التعلم الإلكتروني في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الحرير، رشا بنت عبدالله منشور: (2021) -
درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للكفايات التدريسية فى ضوء معايير ادارة الجودة الشاملة من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة الباحة فى المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحراحشة، محمد عبود موسى منشور: (2013) -
مبررات تطبيق برنامج إعداد معلم الصفوف الأولية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، أماني خلف منشور: (2015)
