| LEADER |
05619nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667048 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-009-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 492715
|a الصاعدي، أحمد بن عيد بن براك
|g Al-Saadi, Ahmed Eid Barak
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور استراتيجية التثليث (Triangulation) في تجويد الأبحاث العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Triangulation Strategy in Refining Scientific Research in Field of Educational Technology
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي دور استراتيجية التثليث (Triangulation) في تجويد الأبحاث العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اعداد أداة للدراسة اشتملت على (20) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (218) متخصص في مجال تكنولوجيا التعليم من حملة الماجستير والدكتوراه اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية من جامعات المملكة العربية السعودية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لاستراتيجية التثليث دورا مرتفع جدا في تجويد الأبحاث العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم، فقد بلغ متوسط التقديرات الكلية لأفراد العينة (4.32)، حيث حصلت (13) فقرة على تقديرات مرتفعة جدا، وحصلت (4) فقرات على تقديرات مرتفعة، بينما حققت (3) فقرات تقديرات متوسطة. بالإضافة إلى ذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس ومتغير الخبرة العملية، بينما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغير نوع المؤهل لصالح الحاصلين على شهادة الدكتوراه، وكذلك بينت وجود فروق دالة إحصائياً تبعا لمتغير طبيعة العمل لصالح أعضاء هيئة التدريس بالجامعات، وأوصت الدراسة بضرورة الارتقاء بالأبحاث العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم من خلال استخدام استراتيجية التثليث، بالإضافة إلى توجيه المراكز البحثية بالجامعات وبرامج الدراسات العليا لتزويد الباحثين بالمعلومات اللازمة لاستخدام استراتيجية التثليث في الأبحاث العلمية.
|
| 520 |
|
|
|b This paper aimed to explore the role of Triangulation Strategy in refining academic research in field of educational technology. To achieve the study objective, the researcher used the survey descriptive method, as well as he prepared a questionnaire including (20) sentences. Study sample included (218) individuals specialized in field of educational technology, whose qualifications are Master and Doctorate degrees. The study sample is randomly selected from universities around Kingdom of Saudi Arabia. Study results revealed that the role of Triangulation strategy in refining academic research in field of educational technology is very important, in terms that the average overall estimates of study sample individuals was (4.32), whereas (13) sentences obtained very high estimate, (4) sentences obtained high estimate and (3) sentences obtained moderate estimates. Moreover, study results showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the study sample according to variables of sex and teaching experience. Whereas, there were statistically significant differences between the mean scores of the study sample according to variables of kind of qualification in favor of who having doctorate degree. Study results revealed that there were statistically significant differences according to work nature in favor of faculty members at universities. The researcher recommended that scientific research in educational technology shall be promoted through the use of Triangulation strategy. Furthermore, he recommended that university research center and post-graduate programs shall be directed to provide researchers with information needed for the use of Triangulation strategy in scientific research.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية التثليث
|a المعايير البحثية
|a الأبحاث العلمية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التثليث
|a الأبحاث العلمية
|a تكنولوجيا التعليم
|b Triangulation strategy
|b Educational Technology
|b Scientific Research
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج7, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918677
|d 918677
|
