ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العربية للأغراض الخاصة: المحتو...>الوصف

العربية للأغراض الخاصة: المحتوى والأهداف

العنوان بلغة أخرى: Arabic for Specific Purposes: Content and Objectives
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: العمري، فاطمة محمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Fatema Mohammed Amin
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 201 - 225
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 918678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | اللغة لأغراض خاصة | الوسائل التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة لأغراض خاصة | التعلم | المعلم | المتعلم | Language For Specific Purposes | Learning | Teacher | Learner
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يأتي هذا البحث في إطار تعليم العربية للناطقين بغيرها، ويركز الجهد في تعليمها للأغراض الخاصة، ويبين الفرق بين مفهومي تقديم اللغة لأغراض عامة، وتقديمها لأغراض خاصة. وسيبين البحث أهم الملامح التي تميز تصميم برامج تعليم العربية لأغراض خاصة، من حيث: الأهداف، والمستويات، وطرق التدريس، والمدة الزمنية، والموضوعات العامة، والأطر الخاصة، والعامة، التي تحكم البرامج وتضبطها. ويعرض لأنواعها وخصائصها، ويقدم نماذج منها. ويبين الفرق بين طلبة الأغراض الخاصة والعامة. ويتحدث في أهم المعايير العالمية لقياس مستويات إتقان الطلبة للغة ضمن هذه البرامج. وسيعالج البحث كيفية تعليم المهارات اللغوية: القراءة، والكتابة، والاستماع، والمحادثة لطلبة الأغراض الخاصة. ويفصل الحديث في تعليم كل مهارة؛ فيأتي الكلام على اختيار النصوص في كل منها، واستراتيجيات تعليمها، وتصميم التدريبات، والاختبارات والمشكلات التي قد تطرأ للطلبة، وكيفية علاجها والتعامل معها. يأتي هذا البحث في إطار تعليم العربية للناطقين بغيرها، ويركز الجهد في تعليمها للأغراض الخاصة، ويبين الفرق بين مفهومي تقديم اللغة لأغراض عامة، وتقديمها لأغراض خاصة. وسيبين البحث أهم الملامح التي تميز تصميم برامج تعليم العربية لأغراض خاصة، من حيث: الأهداف، والمستويات، وطرق التدريس، والمدة الزمنية، والموضوعات العامة، والأطر الخاصة، والعامة، التي تحكم البرامج وتضبطها. ويعرض لأنواعها وخصائصها، ويقدم نماذج منها. ويبين الفرق بين طلبة الأغراض الخاصة والعامة. ويتحدث في أهم المعايير العالمية لقياس مستويات إتقان الطلبة للغة ضمن هذه البرامج. وسيعالج البحث كيفية تعليم المهارات اللغوية: القراءة، والكتابة، والاستماع، والمحادثة لطلبة الأغراض الخاصة. ويفصل الحديث في تعليم كل مهارة؛ فيأتي الكلام على اختيار النصوص في كل منها، واستراتيجيات تعليمها، وتصميم التدريبات، والاختبارات والمشكلات التي قد تطرأ للطلبة، وكيفية علاجها والتعامل معها. وسيحاول البحث الإجابة عن مجموعة من الأسئلة المتصلة بموضوعه من خلال الاستئناس بالمصادر والمراجع في هذا المجال، وخبرة الباحثة العملية الطويلة في هذا المجال، وعرض نماذج تطبيقية.

This research comes within the framework of teaching Arabic to non - Arabic speakers. The study focuses on teaching Arabic for special purposes and shows the difference between the concepts of language teaching for general purposes and its teaching for special purposes. The research highlights the most important features that characterize the design of Special Arabic education programs in terms of: objectives, levels, teaching methods, duration, general topics, as well as the special and general frameworks which govern and supervise them. The study presents the types and characteristics of these programs and provides samples of them. It shows the difference between private school and public school students. The research also deals with the most important international standards for measuring students’ proficiency in language and addresses the methods of teaching language skills, including: reading, writing, listening, and speaking to special education students. The study focuses on the teaching of each skill and talks about the choice of texts, the strategies of their teaching, the design of exercises and tests as well as the problems that students may encounter and how to deal with them. It equally attempts to answer a set of questions related to this subject by drawing on the sources and references in this field as well as the researcher’s long practical experience in this area, in addition to presenting application models.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.