تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الانفعالي وأهميته في ال...>الوصف

الذكاء الانفعالي وأهميته في الحياة المهنية في مجال التربية الفكرية

العنوان بلغة أخرى: Affective Intelligence and its Importance in Professional Life of Mental Educational Field
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: حسن، محمود محمد شبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shabib, Mahmoud Mohamed
مؤلفين آخرين: محمد، محمود محمد اليمنى مصطفى (م. مشارك) , الغول، أحمد عبدالمنعم محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 445 - 463
DOI: 10.21608/MAEQ.2017.141963
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 919055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | الذكاء الانفعالي | علم النفس التربوي | التربية الفكرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا المقال إلى بيان أهمية الذكاء الانفعالي وأثره في الحياة المهنية في مجال التربية الفكرية، ومن خلاله تم استعراض مفهوم الذكاء الانفعالي، والنماذج المفسرة له والتي تنحصر في اتجاهين هما: اتجاه نموذج القدرة، ومن أصحاب هذا الاتجاه (Salovey & Caruso)، (Salovey & Mayer)، في مقابل النماذج المختلطة أو ما تسمى بنماذج السمات، ومن أصحاب هذا الاتجاه (Bar-on)، (Goleman)، كما تم توضيح أهم أساليب قياس الذكاء الانفعالي والتي تحددت بثلاثة أساليب هي: مقاييس القدرة، ومقاييس التقرير الذاتي، ومقاييس تقدير الملاحظين أو المحيطين.

This article aimed to clarify the importance of "Emotional Intelligence" and its impact on the professional life, in the field of Mental Impairment Education. Through This article, we reviewed the concept of "Emotional Intelligence" and its interpreting models that were framed into two aspects, the first one the "Ability Models" Which was adopted by Salovey, Mayer and Caruso, "Mixed Models" Which is also called "Characteristics Models" that was adopted by Bar-on and Goleman. The article also clarified the most important methods of measuring "Emotional Intelligence" which were identified through three methods as followed; Ability measures, Self- report measures and Observer- rating measures.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.