| LEADER |
03397nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1667626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 384451
|a عوض، أمل جابر
|e مؤلف
|q Awad, Aml Jaber
|
| 245 |
|
|
|a برنامج الإرشاد الجماعى لتنمية القيم الاجتماعية لدى جماعات الأحداث المنحرفين
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 326 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج الإرشاد الجماعي لتنمية القيم الاجتماعية لدي جماعات الأحداث المنحرفين. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج التجريبي ذات المجموعة الواحدة. وتمثلت أدواتها في مقياس موقفي للقيم الاجتماعية لدي جماعات الأحداث، وتحليل محتوي التقارير الدورية للجماعة، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (12) من الذين وافقوا على الاشتراك في الجماعة لتطبيق برنامج التدخل المهني وذلك في مؤسسة الأحداث بمحافظة أسلون. وتطرقت الدراسة إلى عرض عدة تعريفات وهي، الإرشاد الجماعي، وتنمية القيم الاجتماعية، والتعايش السلمي، والتسامح، وجماعات الأحداث المنحرفين. كما ناقشت خصائص القيم ومكوناتها، وكذلك أدوار أخصائي الجماعة في مجال رعاية الأحداث لتنمية القيم الاجتماعية. كما تناولت الدراسة برنامج التدخل المهني من منظور طريقة العمل مع الجماعات وذلك من خلال الأسس التي تبناها البرنامج، وأهدافه، واعتبارات تنفيذه، بالإضافة إلى أنساق برنامج الإرشاد الجماعي، والاستراتيجيات الخاصة به، ومهاراته التي اعتمد عليها، وكذلك أدواره التي يقوم بها أخصائي الجماعة في برنامج الإرشاد الجماعي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين استخدام برنامج الإرشاد الجماعي وتنمية قيم التعايش السلمي لدي جماعات الأحداث المنحرفين، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) في قيم التسامح بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأحداث المنحرفين
|a الخدمة الاجتماعية
|a الإرشاد الجماعي
|a التعايش السلمى
|a القيم الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 008
|e Journal of Social Work
|l 002
|m ع59, ج2
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 059
|
| 856 |
|
|
|u 0677-059-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919169
|d 919169
|
