| LEADER |
02816nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1667924 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، شاكر محمد فتحي
|g Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
|e مؤلف
|9 68854
|
| 245 |
|
|
|a التميز التنظيمي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 13
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على التميز التنظيمي. وبينت الورقة أن التميز التنظيمي ترجع نشأته في علم الإدارة المعاصرة إلى المعاصرة إلى إسهامات علماء الإدارة المعاصرين بشأن تحقيق جودة العمليات الإدراية وجودة مخرجات المنظمات، وثمة تأكيدات أن أفكار الجودة لديمنج تعد منبعاً رئيساً للتميز التنظيمي، كما أن التميز التنظيمي يعرف بأنه استثمار المنظمات للفرص الحاسمة التي يسبقها التخطيط الاستراتيجي الفعال، وأيضاً الالتزام برؤية محددة وواضحة، ويتوافر لها كافة الموارد البشرية والتكنولوجية والمادية اللازمة لبلوغ الأداء المتميز. وأوضحت الورقة أن النموذج الأوربي من أشهر هذه النماذج، كما يعد أحد أهم الوسائل المعتمدة عالمياً للارتقاء بمستوي المنظمات وتمكينها من التقييم الذاتي، ومواكبة التطورات المتلاحقة، ومن ثم تعزيز قدراتها من أجل تطبيق المفاهيم الإدارية المعاصرة والتنمية المستدامة بأقل تكلفة وبجودة عالية. واختتمت الورقة بالإشارة إلى معايير التميز التنظيمي والتي تمثلت في القيادة، والاستراتيجية، والموارد البشرية، والشراكات والموارد، والعمليات والمنتجات والخدمات، ونتائج الأعمال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإداري
|a الإدارة التربوية
|a التميز التنظيمي
|a التنظيم الإداري
|a التخطيط الاستراتيجي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Administration
|l 014
|m س4, ع14
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 004
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-004-014-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919458
|d 919458
|
