ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Smartphone...>الوصف

The Effect of Using Smartphones and Social Media on Teaching Medical English Writing: A Case Study of Premedical College Students at Sudan University of Science and Technology

المصدر: مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: Umar, Abdul Majeed Attayib (Author)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 10 - 48
ISSN: 1658-8126
رقم MD: 919596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الهواتف الذكية | الوسائط الاجتماعية | تدريس اللغة الإنجليزية | المصطلحات العلمية | طلاب الجامعات | الكليات الطبية | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهواتف الذكية | القدرة على التعلم | التعلم المدمج | اللغة الإنجليزية الطبية | وسائل التواصل الاجتماعي | Smartphones | Learning Ability | Blended Learning | Whatsapp | Attitudes towards Learning | Medical English | Social Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام الهواتف الذكية والوسائط الاجتماعية على مستوى أداء طلاب السنة التمهيدية في مهارة الكتابة الطبية بالإضافة إلى تحديد مدى تأثير هذه الأدوات الذكية على توجه الطلاب نحو هذه المهارة. عينة الدراسة مكونة من 36 طالبا وطالبة مسجلين في الكلية التمهيدية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2015 – 2016. خلال المرحلة الأولى من الدراسة، تم تدريس الوحدات الست الأولى من كتاب بعنوان اللغة الإنجليزية للطب باستخدام الطريقة التقليدية وجهاً لوجه. لكن خلال المرحلة التجريبية، فقد درست الوحدات الست التالية من نفس الكتاب باتباع نهج مدمج حيث تم استخدام الوسائط الاجتماعية المفضلة لدى الطلاب مثل الواتساب لدعم عملية تعليم الكتابة الطبية. للتحقق ما تأثير تطبيقات الهواتف الذكية على مستوى أداء الطلاب، فقد خضعوا لاختبارين لقياس مهارة الكتابة لديهم. أظهرت النتائج أن أداء الطلاب في الكتابة قد تحسن بشكل ملحوظ بعد أن سمح لهم باستخدام هواتفهم الذكية للمساعدة في عملية تعلم الكتابة. أما لقياس مواقف الطلاب تجاه الكتابة، فقد تم استخدام استقصاء المواقف حيث أظهرت البيانات التي تم الحصول عليها من خلال هذا الاستقصاء أن استخدام الأدوات الذكية جنبا إلى جنب مع طريقة التدريس التقليدية، قد أثر بشكل إيجابي على اتجاهات الطلاب نحو تعلم الكتابة الإنجليزية الطبية. هذه النتائج تشير إلى أن تطبيقات الهواتف الذكية يمكن أن توفر دعما قويا أثناء تدريس الكتابة الطبية الإنجليزية للطلاب في مرحلة السنة التمهيدية. ختمت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات لتشجيع المزيد من التطبيقات التكنولوجية الحديثة والأدوات الذكية لتعزيز تعلم الكتابة الإنجليزية الطبية.

The purpose of this study is to investigate the effect of smartphones and social media on medical students’ writing as well as the impact of these smart tools on the subjects’ attitudes towards this skill. This research adopts a within-subject design with a sample composed of 36 male and female students registered in the premedical college at the Sudan University of Science and Technology during the second term of the academic year 2015-2016. During the First Phase of study, the subjects were taught the first six units of a book entitled English for Medicine using the traditional face-to-face method. During the Experimental Phase, however, the subjects were taught the next six units of the book following a Blended approach where favorite social media such as WhatsApp and other applications were used to enhance the learning and teaching process .To check the effect of the smartphone applications, the subjects were given two writing tests . The results showed that the students’ performance in writing had significantly improved after they were allowed to use their smartphones to aid their learning process. To measure the subjects’ attitudes towards writing, an Attitude Survey was used. The data generated through this survey showed that the use of smart tools side-by-side with the traditional face-to-face teaching method had positively impacted the students’ attitudes towards learning medical English writing as it had already done with their writing ability. These results suggest that smartphone applications can provide a strong support while teaching medical English writing to pre-medical students. The study ends up with some recommendations and suggestions to encourage more implementation of modern technology and smart tools to enhance and revitalize the teaching and learning of medical writing.
ISSN: 1658-8126

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.