ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي المرحلة الأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Creative Thinking by the High Basic Teachers from the Perspective of Public Schools Students in the District of Tulkarem
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد أمين سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ziad Amen
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.31559/EPS2018.4.1.1
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 919828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طرق التدريس | التفكير الإبداعي | معلمو المرحلة الأساسية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | معلمي المرحلة الأساسية العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة تقصي فعالية استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم في فلسطين، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تصميم استبانة لقياس فعالية المعلم لاستخدام أساليب في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة ومكونة من (0 ٣) فقرة، تشير كل منها إلى أسلوب معين من أساليب تنمية التفكير الإبداعي، وبعد التحقق من الصدق والثبات لهذه الاستبانة تم تطبيقها على عينة من طلبة الرحلة الأساسية العليا من الصفوف؛ السابع والثامن والتاسع، بلغ حجمها (٤٢٢) طالباً وطالبة، تم اختيار أفرادها بطريقة عشوائية طبقية تبعاً لمتغيري الجنس والصف، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: كانت تقديرات الطلبة لاستخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم بمستوى مرتفع بصفة عامة إذ بلغ المتوسط الحسابي لها (3.76). عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم تبعاً للمتغيرات الجنس، التحصيل الدراسي، والصف، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها اقترحت عدة توصيات كان أهمها ت توفير برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على تبني أساليب مبتكرة للتعامل مع الطلبة المبدعين، وإجراء دراسات أخرى تتناول تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة من وجهات نظر مختلفة لتعميق النتائج.

This study aimed to investigate the degree of using creative thinking by the high basic teachers frm the perspective of public schools students in the district of Tulkarem, to achieve the purposes of the study was designed questionnaire to measure the effectiveness of the teacher to use the methods in the development of creative thinking among students and consists of (34) items, each of which refers to a particular style of creative thinking development methods, and after verification of the psychometric properties of this questionnaire (validity and reliability) have been applied to a sample of students in the upper elementary size was (442) students, were selected members randomly stratified according to the variables of sex and grade The study showed the following results: 1. The estimates for the use of students graduate teachers in the basic phase of the methods of creative thinking in the public schools of Tulkarem governorate generally high level of development (3. 76). 2. The lack of statistically significant differences in the level of the teachers use the upper stage of the basic techniques of creative thinking from the perspective of students in public schools Tulkarem governorate depending on variables: gender development, academic achievement, grade, and place of residence. In light of the results of the study and discussion of proposed several recommendations, the most important: the provision of training programs for teachers to help them to adopt innovative methods to deal with the creators of students, and further studies on the development of creative thinking among students of different perspectives to deepen the results.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.