| LEADER |
04472nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1669195 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/1807-000-005-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العجيلي، شذى عبدالباقي
|g Al-Ojaili, Shatha Abed Al-Baqi
|e مؤلف
|9 141741
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of University Life on Developing a Culture of Community Dialogue from The Viewpoint of Students of Amman Arab University: A Descriptive Study
|
| 245 |
|
|
|a أثر الحياة الجامعية في تنمية ثقافة الحوار المجتمعي من وجهة نظر طلبة جامعة عمان العربية: دراسة وصفية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أكتوبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Our societies have recently been targeted and the division has been woven among their young people. We become look to each other as the enemy who should fears. Each one sees him as the only right and the others are wrong. The risk of fragmentation and internal division becomes more severe than the external enemy. In order to make young people feel belonging and national unity, it is necessary to strengthen their culture of dialogue in all of our societies. This well helps developing and builds our societies. The best place to do this is when educational institutions are built on the basis of encouraging constructive and constructive dialogue, helping students to accept and respect others. Therefore, the current study aims to determine to which extent the learning environment encourages students in the Amman Arab University developing a culture of community dialogue from their point of view. The current study found that there were no significant differences refers to the activities , assignments, professors role and the courses outcome And related to the variables) gender - religion - ethnic origins - educational level) of the study sample.
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت مجتمعاتنا في الآونة الأخيرة وتم زرع الفرقة بين أبنائها، فأصبح كل منا ينظر للأخر نظرة العدو الذي يخشى منه ويرى نفسه هو الوحيد على حق والآخر على باطل وأصبح خطر التشرذم والفرقة الداخلية أشد على أنفسنا من العدو الخارجي. ولكي يشعر شبابنا بالانتماء والوحدة الوطنية كان من الضروري تعزيز ثقافة الحوار لديهم في جميع المجتمعات إمن أجل تطور وبناء مجتمعاتنا، وأفضل مكان يمكن أن يتم فيه ذلك هو المؤسسات التعليمية عندما تبنى على أساس تشجيعها الحوار الهادف والبناء ومساعدة الطلاب على تقبل الآخرين واحترامهم. ولذلك تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على مدى تشجيع بيئة التعلم بجامعة عمان العربية على تنمية ثقافة الحوار المجتمعي من وجهة نظر الطلبة. وتوصلت الدراسة الحالية إلى أنه لم توجد فروق دالة توضح أثر كل من الأنشطة والتكليفات ودور الأساتذة والمقررات الدراسية المقدمة بالجامعة وترجع إلى متغيرات النوع -الديانة-الأصول العرقية-المستوى التعليمي لدى الطلاب عينة الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الحياة الجامعية
|a المناهج الدراسية
|a الأنشطة الطلابية
|a العمل الجماعي
|a الحوار المجتمعي
|a جامعة عمان العربية
|
| 700 |
|
|
|9 494083
|a مصطفى، أمل صلاح الدين محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 003
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، حنان عبدالغفار عطية
|g Ibrahim, Hanan Abdel Ghaffar Attia
|e م. مشارك
|9 494084
|
| 856 |
|
|
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44559.html
|u 1807-000-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 921311
|d 921311
|
