| LEADER |
04404nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1669481 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a سالم، سري محمد رشدي
|g Salem, Sery Mohamed Roshdy
|e مؤلف
|9 235695
|
| 245 |
|
|
|a جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الخرطوم - كلية التربية
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the relationship between quality of life and academic procrastination among students, and to detect the differences in the behavior of academic procrastination and quality of life of respondents in light of some variables. The study sample consisted of 153 students from the students of the department of special education, King Saud University. The researcher used the descriptive approach, and the following tools were applied: The scale of the quality of academic life (prepared by the researcher), and the scale of the academic procrastination (prepared by the researcher). Among the most important results of the findings: - There are statistically significant differences between the mean scores of students of the department of special education on the quality of academic life scale in its three aspects, attributed to variable of rate for the benefit of the higher rate, the age variable for the benefit of the older age. There are no statistically significant differences between the mean scores of the students of special education department on the academic procrastination scale attri buted to the path variable. There are statistically significant differences between the mean scores of the students of special education department on the academic procrastination scale attributed to the smaller average variable, smaller age.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين جودة الحياة والتسويف الأكاديمي لدى الطلاب، والكشف عن الفروق في سلوك التسويف الأكاديمي وجودة الحياة لدى أفراد العينة في ضوء بعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من 153 طالباً من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود. استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستخدم المقياسان التاليان لجمع البيانات: مقياس جودة الحياة الاكاديمية من إعداد الباحث، ومقياس التسويف الأكاديمي من إعداد الباحث. ومن أهم ما توصلت إليه نتائج الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب قسم التربية الخاصة على مقياس جودة الحياة الأكاديمية في أبعاده الثلاثة تعزى إلى متغير المعدل لصالح المعدل الأعلى، ومتغير العمر لصالح العمر الأكبر. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب قسم التربية الخاصة على مقياس التسويف الأكاديمي تعزى إلى متغير المسار. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب قسم التربية الخاصة على مقياس التسويف الأكاديمي تعزى إلى متغير المعدل. لصالح المعدل الأصغر، ومتغير العمر لصالح الأصغر سناً.
|
| 653 |
|
|
|a جودة الحياة
|a التأجيل الأكاديمي
|a التربية الخاصة
|a طلبة الجامعات
|a جامعة الملك سعود
|
| 692 |
|
|
|a جودة الحياة الأكاديمية
|a التسويف الأكاديمي
|a طلاب قسم التربية الخاصة
|b The Quality of Academic Life
|b Academic Procrastination
|b Students of the Department of Special Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 010
|m مج9, ع10
|o 0508
|s مجلة كلية التربية
|t Journal of the Faculty of Education
|v 009
|
| 856 |
|
|
|u 0508-009-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 921696
|d 921696
|
