ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتخاذ القرارات في ضوء أخلاقيات...>الوصف

اتخاذ القرارات في ضوء أخلاقيات المهنة: وجهة نظر بعض التربويين في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Decision-Making in Light of Teaching Code of Ethics: Perceptions of Omani School Educators
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: العاني، وجيهة ثابت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ani, Wajeha Thabit
مؤلفين آخرين: السيابية، فوزية (م. مشارك) , السليمانية، حميراء سليمان علي (م. مشارك) , المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (م. مشارك) , الحارثية، عائشة بنت سالم بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: إبريل
الصفحات: 321 - 339
DOI: 10.24200/jeps.vol12iss2pp321-339
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 921881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | اتخاذ القرارات | الأخلاقيات المهنية | سلوكيات الطلبة | الأخصائي الاجتماعي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخلاقيات مهنة التعليم | القيم | سلوكيات الطلبة | اتخاذ القرار | دراسة نوعية | Teaching Code of Ethics | Values | Students’ Behavior | Decision Making | Qualitative Research Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع اتّخاذ القرارات في ضوء أخلاقيات المهنة من وجهة نظر التربويين في سلطنة عمان. تم استخدام المنهج النوعي من خلال تصميم بطاقة مقابلة شبه مفتوحة لجمع البيانات وتم استخدام برنامج (NVivo) في تحليل البيانات الكيفية من عينة مقابلة مجموعة من التربويين بلغت 49 فردا. أظهرت نتائج الدراسة أن مفهوم أخلاقيات مهنة التعليم يتمثل في مجموعة من الصفات الحميدة والقيم الفاضلة، مثل قيم الإخلاص، والمروءة، والأمان، والضمير المهني. وكشفت النتائج أن قلة الالتزام والاحترام من أبرز المشكلات السلوكية الشائعة بين الطلبة. أما بالنسبة إلى كيفية اتّخاذ القرار بشأن سلوكيات الطلبة، فقد جاء استخدام النصح والإرشاد في المرتبة الأولى، تلاه فهم المشكلة، ثم الاستعانة بالأخصائي الاجتماعي. أما الرجوع إلى اللائحة الطلابية فقد حصل على أقل مرتبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن للأخصائي الاجتماعي بالمدرسة دورًا كبيرًا، إذ يتم الرجوع إليه في فهم المشكلات والتوصل إلى حل لها؛ ثم الإدارة المدرسية، ثم الزملاء، وأخيرا المشرف التربوي. أما المصادر التي يتم الرجوع إليها في حل المشكلات السلوكية داخل المدرسة؛ فظهرت أنها متنوعة؛ وتمثلت في الدين، والأعراف المجتمعية، والقيم: خاصة القيم الشخصية، واللوائح المدرسية، والخبرة الشخصية.

This study aimed to identify the perspective of Omani educators on the status of decision making in light of the teaching profession’s code of ethics. The study used aqualitative research design where semi-structured interviews were conducted with 49 school educators. NVivo was used for data analysis. Results of the study showed that educators view the ethics of the teaching profession as a collection of good dispositions and values such as sincerity, care, and professional consciousness. Lack of respect and decreasing commitment levels are the most common problems among students. The interviewees used mostly guidance and advice, followed by trying to understand the problem, and referring cases to the school social counselor. Referring to the school bylaws on how to solve problems received the lowest percentage. The results also showed that the school’s social counselor plays a big role and he/she is often consulted when trying to understand problems or solving behavioral problems. Other entities that are referred to are the school administration, school colleagues and the educational supervisor. The study also showed that educators use various sources as a framework for their decisions concerning students’ behavior problems, such as religion, social norms and values, personal values and dispositions, school policies, and personal experience.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.