| LEADER |
04728nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1669649 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol12iss2pp355-378
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a غيث، سعاد منصور محمود
|g Ghaith, Suad Mansour Mahmoud
|e مؤلف
|9 287064
|
| 245 |
|
|
|a تدخلات الإرشاد الأسري في سياق المدرسة: معتقدات المرشدين المدرسيين حوله وتوجهاتهم النظرية والتحديات التي تواجههم
|
| 246 |
|
|
|a School Based Family Counseling Interventions in the School: School Counselors' Beliefs, Theoretical Orientation, and Challenges Facing Them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2018
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة استخدام المرشدين المدرسيين لتدخلات الإرشاد الأسري في سياق المدرسة، والتوجهات النظرية التي يتبنونها في تطبيقه، ومعتقداتهم حوله، ودرجة استعدادهم وجاهزيتهم لتطبيقه في مدارسهم، والعوامل التي تتحدى توظيف تدخلات الإرشاد الأسري في العمل الإرشادي المدرسي. وللإجابة على أسئلة الدراسة قامت الباحثة ببناء مقياس "الإرشاد الأسري في سياق المدرسة" والمؤلف من ثلاثة أجزاء، ومن ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة المؤلفة من 91 مرشداً ومرشدة يعملون في مدارس حكومية في أربع مديريات تابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية. فأشارت النتائج إلى أن 79.1% من المرشدين المدرسيين يستخدمون تدخلات الإرشاد الأسري في عملهم الإرشادي، وأن الإرشاد الأسري السلوكي هو الأكثر استخداماً من قبل المرشدين المدرسيين، أما الإرشاد الأسري المستند إلى النظم الأسرية فقد جاء في المرتبة الأخيرة من حيث الاستخدام. وتوصلت الدراسة إلى أن المرشدين المدرسيين يعتنقون معتقدات إيجابية قوية تجاه استخدام الإرشاد الأسري في سياق المدرسة. إضافة إلى ذلك، بينت نتائج الدراسة أن درجة استعداد أو جاهزية أو المرشدين المدرسيين لاستخدام تدخلات الإرشاد الأسري في المدرسة متوسطة، وكذلك كانت تحديات تطبيق تدخلات الإرشاد الأسري في سياق المدرسة بدرجة متوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the level of implementing School Based Family Counseling (SBFC) Interventions among school counselors in their work, their theoretical orientation, beliefs, their degree of readiness to use it in their schools and factors that challenge the implementation of SBFC. To address the questions of the study, the researcher constructed a school based family counseling questionnaire which consisted of three parts. The sample of the study consisted of 91 male and female school counselors selected from Jordanian public schools in four governmental directorates. The results of the study revealed that 79.1% of the school counselors use SBFC interventions. They also showed that behavioral family counseling was the most widely used among the participants, whereas family systems theories were the least used. Moreover, the results indicated that school counselors had strong positive beliefs about implementing SBFC, but their degree of readiness to implement SBFC and the challenges of implementing SBFC interventions were moderate.
|
| 653 |
|
|
|a الأسرة
|a المدرسة
|a الإرشاد الأسري
|a المرشدون المدرسيون
|
| 692 |
|
|
|a المرشدون المدرسيون
|a تدخلات الإرشاد الأسري في سياق المدرسة
|a النظم الأسرية
|b School Counselors
|b School Based Family Counseling
|b Family System
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-012-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 921891
|d 921891
|
