| LEADER |
03635nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1669648 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0050121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|9 381392
|a الزعبي، هيام هندي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس لأدوارهم القيادية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المديرين أنفسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Principals' Practicing their Leadership Role in Irbid Governorate from their Own Point of View
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b In the schools of Irbid governorate from the point of view of the managers themselves. The aim of this study was to identify the degree of principals' practices of their leadership roles in the schools of Irbid Governorate from their point of view. The study population consisted of all the school principals there. A sample of (208) principals was selected randomly. To achieve the objectives of the study, a valid and reliable questionnaire was designed; it consists in its final form (48) items, and was applied to the sample subjects. The study showed the following results: The school principals have an important role in encouraging the collaborative experiences among teachers, but their roles in developing educational programs for the people were weak, no statistically significant difference (a = 0.05) was found in the total score due to the certificate impact, and there were statistically significant differences (a = 0.05) due to years of service in the total score and the differences were in favor of those who served less than 20 years.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس لأدوارهم القيادية في مدارس محافظة أربد من وجهة نظر المديرين أنفسهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس في محافظة اربد، تم اختيار عينة عشوائية منهم بلغ عددها (208) مديراً ومديرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة تكونت في صورتها النهائية من (48) فقرة وتم تطبيقها على جميع أفراد العينة وذلك بعد إخضاعها لعمليتي الصدق والثبات. أظهرت نتائج الدراسة أن لمديري المدارس دور كبير في تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين، وأن أدوارهم في تطوير برامج تعليمية للأهالي كانت ضعيفة. وعدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا تعزى لأثر الشهادة في الدرجة الكلية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائيا تعزى لسنوات الخدمة في الدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح الذين خدمتهم أقل من 20 سنة.
|
| 653 |
|
|
|a القيادات الإدارية
|a الإدارة المدرسية
|a النظم التربوية
|
| 692 |
|
|
|a مدير المدرسة
|a الدور القيادي
|b School Principal
|b Leadership Role
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 029
|m مج9, ع29
|o 0567
|s أماراباك
|v 009
|x 2161-3621
|
| 856 |
|
|
|u 0567-009-029-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 921893
|d 921893
|
