ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مساهمة التعليم المحاسبي با...>الوصف

مدى مساهمة التعليم المحاسبي بالجامعات السعودية في تطوير وريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة والمتوسطة في ضوء رؤية المملكة 2030 بالتطبيق على جامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: The Input of Accounting Education in Saudi Universities in Small and Intermediate Scale Enterprises Development and Entrepreneurship in View of the Kingdom of Saudi Arabia Vision 2030 : An Applied Study to King Khalid University
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: حاج الأمين، إدريس محمد عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omer, Idris Mohammed
مؤلفين آخرين: أبو تمة، موسى محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع29
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 151 - 170
DOI: 10.12816/0050045
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 921913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: science, EduSearch
مواضيع:
المشاريع التنموية | الجودة الشاملة | ريادة الأعمال | التعليم المحاسبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة الملك خالد | التعليم المحاسبى | المشروعات الصغيرة والمتوسطة الحجم | تطوير الأعمال | ريادة الأعمال | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | King Khalid University | Accounting Education Small and Intermediate Scale Enterprises | Enterprises development | Enterprises Entrepreneurship | Saudi Kingdom Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مدى مساهمة التعليم المحاسبي بالجامعات السعودية في تطوير وريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة والمتوسطة من وجهة نظر الطلبة والهيئة التدريسية في ضوء رؤية المملكة 2030، بالتطبيق على جامعة الملك خالد. تكون مجتمع البحث من جميع طلبة وطالبات السنة النهائية ببرامج المحاسبة بجامعة الملك خالد على مستويات البكالوريوس والدبلوم والبالغ عددهم 580 طالب وطالبة وكافة الهيئة التدريسية في أقسام المحاسبة والبالغ عددهم 52 عضوا. تم اختيار عينة عشوائية من فئة الطلبة بلغت 215 طالب وطالبة بالإضافة إلى 26 عضوا من الهيئة التدريسية من الجنسين. استخدم البحث المنهج الوصفي والتحليلي ومنهج دراسة الحالة توصل البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم المحاسبي بجامعة الملك خالد وتزويد الطلبة بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المحاسبة في سوق العمل وعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم المحاسبي بجامعة الملك خالد وتطوير وريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة والمتوسطة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. وأوصي البحث بالتحديث المستمر لمناهج برامج المحاسبة وأولوية تفعيل الإرشاد المهني للطلاب.

This research aimed to know the input of Accounting Education in Saudi Universities in Small and Intermediate Scale Enterprises development and entrepreneurship in view of the Kingdom of Saudi Arabia vision 2030, applied to King Khalid University (KKU).The population of the study was consisted of all the students of the final year of the accounting programs, both the bachelor and the diploma programs, totaling 580 student, in addition to all teaching staff members of the Accounting programs, totaling 52 member. A random sample consisted of 215 students in the final year and 26 staff members of the Accounting programs was selected. The descriptive analytical method was used in addition to case study method. The research proofed that there is a statistically significant relationship between Accounting Education at KKU and providing students with knowledge and skills of Accounting that necessary for Accounting specialization careers in labor market, and there is no a statistically significant relationship between Accounting Education at KKU and Small and Intermediate Scale Enterprises development and entrepreneurship in view of the Kingdom of Saudi Arabia vision 2030. The research recommends that: Accounting programs Curriculums should be updated continuously, and students vocational guidance should be activated.
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.