ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تشخيص قطاع العمل الاجتماعى الأردنى وتقييمه والتدخل به

العنوان بلغة أخرى: Diagnosis of the Jordanian Social Work Sector, Evaluation and Intervention
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: رطروط، فواز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الذنيبات، يسار غسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.35157/0578-000-031-001
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 922058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex, EduSearch, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تشخيص | قطاع العمل الاجتماعى الأردنى | تقييم | التدخل
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تشخيص قطاع العمل الاجتماعي الأردني وتقييمه والتدخل به، بموجب طرقها البحثية النوعية المتمثلة في تحليل النظام وتحليل المضمون والملاحظة والمقارنة، وتبين من مجمل نتائجها ما يلي: يواجه قطاع العمل الاجتماعي الأردني تحديات جسام مردها تشريعاته الكثيرة ومؤسساته المتعددة وعدم مهننة وظائف العاملين فيه وغياب حصر فئات مستهدفيه وتجزؤ استراتيجياته وتواضع إمكاناته المالية وعدم اعتماد مؤسساته وضبط جودة خدماتها، وضعف فاعليته وكفاءته، وقابلته للتطوير بموجب حزمة من التدخلات التشريعية والإدارية والسياسية والتعليمية.

The study aimed at the diagnosis of the Jordanian social work sector in terms of evaluation and intervention in accordance with its qualitative research method srepresented in system analysis, content analysis, observation and comparison. The overall findings of the study are as follows: the Jordanian social work sector faces tremendous challenges attributed to many legislations, multiple institutions, non-professionalization of the employees ,the absence of limiting the targeted categories, the fragmentation of its strategies, its humble financial potential, the non-accreditation of its institutions, the inability to control its services quality, the weakness of its effectiveness and efficiency and its develop ability under a package of legislative, administrative, political and educational interventions.

ISSN: 1112-9751