السمات التعبيرية لبعض مدارس الفن الحديث والإفادة منها إلكترونياً في إثراء التذوق الفني لدى طلاب التربية الفنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Expressive Features of Some Modern Art Schools and Electronically Using it for Improving Artistic Appreciation for Art Education Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | غازي، بسمة منير محمد سمير عبدالمقصود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، عصام عبدالعزيز (مشرف), جمعة، نبيل عبدالسلام محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنيا |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 389 |
| رقم MD: | 922441 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة المنيا |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
513
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى إثراء التذوق الفني لدي طلاب التربية الفنية من خلال دراسة بعض مدارس الفن الحديث عن طريق السمات التعبيرية الخاصة بها والتي قامت الباحثة بتحديدها وعرضها من خلال موقع للتعليم الإلكتروني، مع استخدام تطبيقات تكنولوجية أخري مساعدة مثل موقع للتواصل الاجتماعي وموقع لإجراء الاختبارات الكترونيا. وقد اشتمل البحث على ثلاثة أبواب يتم عرضها باختصار فيما يلي: الباب الأول: التعريف بالبحث والدراسات المرتبطة الفصل الأول: وقد اشتمل هذا الفصل على خلفية البحث، مشكلته، أهميته، أهدافه، فروضه، حدود البحث، أدواته، منهجه، مصطلحاته، وإجراءات البحث. الفصل الثاني: وقد تناول هذا الفصل الدراسات السابقة المتعلقة بمتغيرات البحث، وقامت الباحثة بتصنيفها إلى ثلاث محاور رئيسية: أولا: دراسات مرتبطة بالسمات التعبيرية والفن الحديث. ثانيا: دراسات مرتبطة بالتذوق الفني. ثالثا: دراسات مرتبطة ببرامج التعليم الإلكتروني. الباب الثاني: الإطار النظري الفصل الأول: وقد تناول هذا الفصل مفهوم الفن الحديث من وجهات نظر متعددة، التعريف بمصطلح الحداثة، الفترة التمهيدية لمرحلة الفن الحديث وما صاحبها من تغيرات في جميع الجوانب الإنسانية، بدايات الفن الحديث من الكلاسيكية العائدة والرومانسية والواقعية، ومدارس الفن الحديث التي بدأت بالتأثيرية وامتدت إلى حركة البوب آرت. الفصل الثاني: وتناول هذا الفصل ذكر أهم مدارس الفن الحديث التي تم اختيارها للدراسة مع ذكر أهمية تلك المدارس وتأثيرها علي الفن، وكذلك شرح مفهوم السمة التعبيرية، وعرض الجانب التعبيري للمدارس التي تم اختيارها مع ذكر أبرز سماتها التعبيرية من وجهة نظر الباحثة، وعرض السمات وشرحها المبسط في جدول بنهاية الفصل. الفصل الثالث: وقد انقسم هذا الفصل إلى محاور ثلاثة: المحور الأول: وقد تناول هذا المحور المفاهيم المرتبطة بالتذوق الفني، مراحله، الأوجه المختلفة له، أركان عملية التذوق الفني، ما يحدث للمستمتع والفنان في العملية الإبداعية، النقد والتذوق الفني، والتذوق الجمالي لفنون الحداثة. المحور الثاني: عرض هذا المحور نبذة عن التعبير والانفعال، العلاقة بين التعبير والتذوق الفني، المحتوي التعبيري للعمل الفني، ودور السمات التعبيرية في إثراء العمل الفني. المحور الثالث: تناول المحور أهمية التذوق الفني لطالب التربية الفنية، وأدبيات التذوق الفني. الباب الثالث: الجانب التطبيقي للبحث الفصل الأول: تناول هذا الفصل إعداد أدوات البحث من مراحل إعداد وبناء برنامج "السمات التعبيرية لبعض مدارس الفن الحديث والإفادة منها الكترونيا لإثراء التذوق الفني لطلاب التربية الفنية"، وتصميم استمارة استطلاع آراء السادة المحكمين حول تقييم السمات التعبيرية لمدارس الفن الحديث واللوحات المختارة لكل فنان. وكذلك تصميم استمارة استطلاع آراء السادة المحكمين حول تقييم البرنامج وصلاحيته للتطبيق من خلال الموقع على شبكة الإنترنت. وأخيرا تصميم اختبار لقياس أثر البرنامج المقترح على إثراء التذوق الفني لطلاب التربية الفنية عينة الدراسة. الفصل الثاني: يتناول هذا الفصل إجراءات تطبيق تجربة البحث من خلال عرض أهداف البحث، عينة البحث وكيفية اختيارها، الإجراءات التي مرت بها تجربة البحث، خطوات تنفيذ البرنامج المقترح مع عرض اللقاءات التي سيقوم الطلاب بدراستها، وكذلك عرض الصعوبات التي واجهت الباحثة أثناء التطبيق. الفصل الثالث: تتناول الباحثة في هذا الفصل النتائج التي تم التوصل إليها من خلال الدراسة والمعالجات الإحصائية لدرجات الطلاب في الاختبار (القبلي والبعدي)، وتحليل النتائج وتفسيرها في ضوء الفروض، ثم عرض التوصيات والبحوث المقترحة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية مقارنة بين السمات التعبيرية للمدرستين التكعيبية والتجريدية
بواسطة: غازي، بسمة منير محمد سمير عبدالمقصود منشور: (2015) -
بناء برنامج مبرمج لتذوق الفن الاسلامي بأسلوب التعلم الذاتي وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير لدى طلبة الصف الثاني الثانوي
بواسطة: خضر، صلاح الدين عبدالحميد منشور: (2000) -
أثر إثراء مقرر التربية الفنية بمفاهيم وعناصر التراث الشعبي الفلسطيني في تنمية التذوق الفني لدى طالبات الصف الثامن
بواسطة: أحمد، عزة حسن الشيخ منشور: (2019) -
دور المعارض في إثراء الفنون التشكيلية
بواسطة: الغزولي، جمال فخر الدين منشور: (2009) -
علاقة الإدراك الفنى لدى طلبة المرحلة الثانوية بقدراتهم الابتكارية
بواسطة: عبد، لمياء عدنان منشور: (2011)
