ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير ومتطلبات تصميم الدراسة العملية : دراسة تطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Standards and Requirements of Learning Spaces Design : An Applied Study
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: علي، أسامة حسن إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 313 - 327
DOI: 10.34028/1069-018-002-011
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 922780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث معايير ومتطلبات تصميم الحيزات التعليمية العملية، وذلك من خلال دراسة تطبيقية عملية؛ لكي يتم التوصل إلى نموذج مقترح لتصميم حيزات الدراسة العملية، وتجهيزها وإعدادها الإعداد الذي يتوافق مع المعايير والمتطلبات الوظيفية والجمالية والأنشطة المطلوبة والمتوقعة داخل هذه الحيزات. وقد سعى البحث إلى تبني صياغة واضحة للمعايير والمتطلبات الوظيفية والجمالية لتصميم حيزات الدراسة العملية من خلال النموذج التطبيقي المقترح، حيث يتناول البحث دراسة تطبيقية لعمل التصميم المعماري، والتصميم الداخلي لمبنى الورش التعليمية بكلية الفنون الجميلة جامعة جنوب الوادي، والتوصل من خلال هذه الدراسة التطبيقية إلى نتائج وتوصيات واقتراحات تصميمية تلبى معايير ومتطلبات تصميم حيزات الدراسة العملية.

The study deals with the criteria and requirements of the design of practical learning spaces, through the applied study to arrive at a proposed model for the design of the learning spaces, and preparing them in accordance with the functional and aesthetic standards and activities required and expected within these spaces. The research adopts a clear formulation of the functional and aesthetic criteria and requirements for the design of the practical learning spaces through the proposed applied model. The research also deals with an applied study of the architectural and interior design of the educational building at the Faculty of Fine Arts, South Valley University. The study also designs proposals that meet the standards and requirements of designing learning spaces.

ISSN: 1561-9109