| LEADER |
07039nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1670462 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 84960
|a البياتي، وفاء أحمد سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الوعي المعلوماتي للمجتمع الأكاديمي في جامعة بغداد:
|b دراسة تطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a Information Literacy for Academic community in Baghdad University:
|b An Application Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2015
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 542 - 565
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The term Information Literacy is one of the most modern terms in the world of information. This term has gained greater importance following the advent of the Internet, which is a prerequisite for the effective people in the knowledge and information societies. Information occupies a senior place in societies. Society’s development is measured upon its ability in gathering, organizing, processing and issuing the information in a way that helps the users in different fields. Information Literacy became the major cornerstone of developing the academic societies, where Iraqi universities and institutes called for developing the Information Literacy among their lecturers, researchers, students and even workers, so they can achieve balance between society’s culture and technology. These universities and institutes are the largest institutions that face several challenges force them to change their traditional educational techniques and methods with students to provide them with the necessary scientific skills to improve and develop the community. In this research, a survey through two questionnaires was carried out to collect data regarding information awareness among lecturers and researchers in Baghdad University, and then the data was analyzed by finding the weight percentile and the weighted average. The research found a number of recommendations: 1- The educational institutions, especially universities, have to take an effective role in instilling principles of IT education and awareness, as they are the centers of thoughts and cultures and play a great role in giving a new generation to society. 2- The research emphasizes that Information Literacy is needed in our time, as it is very necessary to transfer the communities to the era of knowledge. The circle of economic knowledge cannot be completed without the Information Literacy, which requires cooperation of all the concerned parties to enrich the awareness in our society and to overcome all the obstacles that prevent the wide use of internet.
|
| 520 |
|
|
|a يعد مصطلح الوعي المعلوماتي (Information literacy) من المصطلحات الحديثة في عالم المعلومات، وقد اكتسب هذا المصطلح أهميته بعد ظهور الإنترنت الذي يعتبر متطلباً أساسيا للأشخاص الفاعلين في مجتمع المعرفة ومجتمع المعلومات. إذ تحتل المعلومات مكانة بارزة في المجتمعات ويقاس تطورها بمدى قدرتها على جمع المعلومات وتنظيميا ومعالجتها وإخراجها في قالب يخدم الفئات المستفيدة منها بمختلف تخصصاتهم. وأصبح الوعي المعلوماتي هو الركيزة الأساسية لتقد المجتمعات الأكاديمية، إذ دعت الجامعات العراقية والمعاهد إلى القيام بدور فاعل في غرس مبادئ التوعية المعلوماتية بين أعضاء الهيئات التدريسية والباحثين والطلاب وحتى العاملين ليكونوا قادرين على تحقيق التوازن بين ثقافة المجتمع واستخدام التكنولوجيا لتوسيع نطاق إنتاج المعلومات وإدارتها وبثها وتوزيعها. فهذه الجامعات تعد من أكبر المؤسسات التي تواجه مجموعات كبيرة من التحديات، مما يفرض عليها أن تغير من طبيعة وأسلوب عملها التقليدي سواء من ناحية التعليم أو الأساليب والتقنيات أو طرق التقويم أو التعامل مع مجتمع الدراسين وتزويدهم بالمهارات العلمية اللازمة لتقدم المجتمع وازدهاره في ظل التطور والتقدم الحاصل. استخدم المنهج المسحي للحصول على البيانات والمعلومات التي تحدد مهارات ومظاهر الوعي المعلوماتي لدى الكوادر التعليمية من أساتذة وباحثين عاملين في جامعة بغداد من خلال استبانتين وزعتا على عدد من الكليات والمراكز البحثية التابعة للجامعة، ومن ثم تحليل البيانات عن طريق إيجاد الوزن المئوي والوسط المرجح. وتوصل البحث إلى جملة من الاستنتاجات منها: 1/ لوحظ وجود تأثير إيجابي لأعضاء الهيئات التدريسية في رفع مستوى مهارات الوعي المعلوماتي من خلال تنفيذ العديد من الأبحاث العلمية المتميزة والحديثة بمختلف التخصصات والمستويات التعليمية (وخصوصاً لدى ملاكات كلية الطب في الجامعة). بالإضافة إلى جملة من التوصيات منها: 1/ ضرورة تطوير الخدمات المعلوماتية وتقديم الدورات الخاصة بمصادر المعلومات بالإضافة إلى المهارات المعلوماتية. 2/ التأكيد على أن الوعي المعلوماتي لا غنى عنه في عصرنا هذا، إذ أنه مرحلة ضرورية تسبق انتقال المجتمعات إلى العصر المعرفي، ولا يمكن أن تكتمل دائرة الاقتصاد المعرفي بدونه، وهذا الأمر يتطلب تكاتف الجهات المسؤولة للتعاون لإثراء هذا الوعي في مجتمعنا وتذليل حواجز استخدام وانتشار الإنترنت.
|
| 653 |
|
|
|a المجتمع الأكاديمى
|a التعليم الجامعى
|a جامعة بغداد
|a المعلومات
|a المكتبات ومراكز المعلومات
|a الوعي المعلوماتي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 038
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 010
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-010-002-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 922830
|d 922830
|
