مستوى تفويض السلطة لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Delegation of Authority among the Principals of the Intermediate Schools in the State of Kuwait and its Relation to Teachers' Motivation for Achievement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، سعود سالم حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاضي، هيثم ممدوح قفطان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 922979 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
407
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى تفويض السلطة لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الفروانية التعليمية في دولة الكويت، وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين، وأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (276) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من ثلاثة أجزاء الأول: وتضمن المتغيرات الديموجرافية لأفراد العينة، والجزء الثاني: لقياس تفويض السلطة لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وتكون من (29) فقرة موزعة على (5) مجالات وهي (شؤون المعلمين، شؤون الطلبة، الشفافية في اتخاذ القرارات، أولياء الأمور والمجتمع المحلي، البيئة المدرسية)، والجزء الثالث: لقياس دافعية الإنجاز لدى المعلمين، وتكون من (34) فقرة موزعة على (7) مجالات وهي (التنافس، الرضا العام، المثابرة، العلاقات داخل وخارج بيئة العمل، الأداء، حب العمل، مستوى الطموح)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تفويض السلطة لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت من وجهه نظر المعلمين كان متوسطا على جميع المجالات وعلى فقرات الأداة مجتمعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تفويض السلطة لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت تعزى لأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في جميع المجالات إلا فيما يتعلق بمجال (أولياء الأمور، والمجتمع المحلي)، حيث وجدت فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة (من 5- أقل من 10 سنوات). كما أظهرت النتائج أن مستوى بدافعية الإنجاز لدى المعلمين من وجهه نظر المعلمين كان متوسط على جميع المجالات وعلى فقرات الأداة مجتمعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الإنجاز لدى المعلمين في دولة الكويت يعزى لأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في جميع المجالات إلا فيما يتعلق بمجال مستوى الطموح، والدرجة الكلية لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين مستوى تفويض السلطة ودافعية الإنجاز لدى المعلمين. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: تأهيل مديري المدارس، وإكسابهم المعارف، والمعلومات اللازمة من خلال الدورات التدريبية البرامج التأهيلية فيما يتعلق بممارسة تفويض السلطة، وإشراك المعلمين في المدارس في اتخاذ القرارات المدرسية وتفويضهم، في المهام التي تتوافق مع مهامهم الوظيفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس المتوسطة وعلاقتها بتفويض السلطة للمعلمين في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العجمي، هيف منصور منشور: (2011) -
تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلميهم
بواسطة: السحباني، ابراهيم عيد منشور: (2012) -
مستوى الملل لدى مديري المدارس في دولة الكويت وعلاقته بدافعية الإنجاز لمعلمي تلك المدارس
بواسطة: العجمي، فهد حمد فلاح منشور: (2019) -
واقع ممارسة تفويض السلطة لدى مديري المدارس المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الدوسري، صالح بن محمد بن عبدالله منشور: (1998) -
أنماط القيادة السائدة و تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة الدوادمي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الغبيوي، خالد مسعف دليم منشور: (2008)
