| LEADER |
04550nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1493041 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 495025
|a عريان، فاطمة محمد مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري مدارس منطقة حولي التعليمية للقيادة التكنولوجية وعلاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Schools Principals at Hawalli Educational Zone Technological Leadership and its Relationship to Degree of Practice Change Leadership in their School
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 92
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0538
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس منطقة حولي التعليمية للقيادة التكنولوجية، وعلاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم، واستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (111) مديرا ومديرة، وقد تم تطوير استبانة مكونة من (53) فقرة موزعة على القيادة التكنولوجية وقيادة التغيير. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التكنولوجية من وجهة نظرهم كانت بدرجة مرتفعة، كذلك درجة ممارسة مديري المدارس لقيادة التغيير من وجهة نظرهم كانت بدرجة مرتفعة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة القيادة التكنولوجية تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة في الإدارة، ومستوى المدرسة على الأداة ككل، وفي جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة القيادة التكنولوجية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الدراسات العليا على الأداة ككل، وفي جميع المجالات. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة قيادة التغيير تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة في الإدارة، والمؤهل العلمي على الأداة ككل، وفي جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة قيادة التغيير تعزى لمتغير مستوى المدرسة ولصالح المدرسة الثانوية. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين ممارسة مديري المدارس للقيادة التكنولوجية ودرجة قيادة التغيير. ومما أوصت به الدراسة: أن تعمل وزارة التربية على عقد دورات تدريبية لمديري المدارس لتحسين مهارات القيادة التكنولوجية خاصة في مجال الرقابة التكنولوجية.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a الكويت، حولي
|a القيادة التكنولوجية
|a التكنولوجيا في التعليم
|a مديرو المدارس
|a إدارة التغيير
|
| 700 |
|
|
|a الشرفات، صالح سويلم
|g Al-Sharafat, Saleh Swailem
|e مشرف
|9 126170
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0538-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 923002
|d 923002
|
