| LEADER |
04129nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1670673 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2018.81427
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشحات، مجدي محمد أحمد
|g El-Shahat, Magdy Mohammad Ahmad
|e مؤلف
|9 125434
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التدريب على استراتيجية معرفية في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness Training on Cognitive Strategy for the Improvement Sills of Verbal Mathematical Problem Solving with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 106 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التدريب على استراتيجية معرفية لعلاج قصور حل المشكلات الرياضية اللفظية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ودراسة أثر تدريب التلاميذ على الاستراتيجية المعرفية على قدراتهم في حل المشكلات الرياضية اللفظية. واستخدم الباحثان اختبار الرياضيات اللفظية، وبرنامج تدريبي على استراتيجية حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى ذوي صعوبات التعلم إعداد الباحثان، وتكونت عينة البحث من (56) تلميذا وتلميذة من العاديين (56) من ذوى صعوبات التعلم قسموا إلى مجموعتين تجريبية (28) وضابطة (28)، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم في اختبار حل المسائل اللفظية الرياضية لصالح العاديين. كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد البرنامج في حل المسائل الرياضية اللفظية لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق بين التطبيق البعدي والتتابعي بعد مرور شهرين.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to training on cognitive strategy for the treatment of deficits of verbal mathematical problem solving with learning disabilities, and study the impact of the training of the students on the cognitive strategy on there ability to solve verbal mathematical problems. The sample consisted of (56). with learning disabilities (28) experimental group (28) control group, (56) without learning disabilities in primary school, the researchers applied verbal mathematical problems scale, and a training program to verbal math solve problems with learning disabilities. The results of the study there are significant differences between students with and without learning disabilities in verbal mathematical problem solving in favor of the students without learning disabilities, and there are statistically significant differences between the mean score of the’ pre and post program of the experimental group on verbal mathematical problem solving in favor of the post. And no statistically significant differences between the post and the following test after two months .
|
| 653 |
|
|
|a حل المشكلات
|a المشكلات الرياضية اللفظية
|a التدريب
|a الأطفال ذوى صعوبات التعلم
|a الاستراتيجية المعرفية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 006
|m مج21, ع6
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 021
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a البلاح، خالد عوض
|g El-Ballah, Khaled Awad
|e م. مشارك
|9 83523
|
| 856 |
|
|
|u 0202-021-006-004.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81427.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 923062
|d 923062
|
