| LEADER |
05243nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1670756 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-010-002-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a حسين، زةردةشت محمد رؤوف
|g Hussein, Zaradish Mohmmad Raoof
|e مؤلف
|9 495107
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام اسلوب التعلم الذاتي وفق بعض المتغيرات بايوكينماتيكية لتعلم رفعة النتر للمبتدئين
|
| 246 |
|
|
|a The Effect Of Use Of Self-Learning Method According To Some Biochemical Variables To Learn Nitro Rise Among Juniors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The learning process depends on study fields to achieve its educational objectives over the harmony of its elements such as student and teacher as well as the devices, tools and teaching devices. The teacher is one of the basic axes to do the teaching process. Scientific evidence of studies and researches indicate that there are realistic indicators of relationship between learning processes and teaching way. This relationship appear through measuring level of acquiring learning skill and master it through methods and various teaching ways .Self- learning is regarded as a modern trend which all approaches adopt it as it emphasizes its use based on principles of theories of psychology. Self-learning means that the students depends on himself in reading and access information, and this reading might be free as the students read what suits them to take advantage of topics related or unrelated to the approach. What interests us of self-learning is that learning which is directed to achieve teaching and learning objectives so that the student can learning under the supervision of the teacher. The research aims to: 1. Identify the effect of self-learning and the method followed according to biomechanical variables at the research sample. 2. Identify the differences between groups of self-learning and the method followed according to biomechanical variables at the research sample.
|
| 520 |
|
|
|a تتوقف العملية التعليمية في المجالات الدراسية لتحقيق أهدافها التربوية على مدى انسجام عناصرها، مثل الطالب والمدرس بالإضافة إلى الأجهزة والأدوات والوسائل التعليمية، ويكون المدرس أحد المحاور الأساس للقيام بالعملية التعليمية. وتشير الشواهد العلمية للدراسات والبحوث إلى أن هناك مؤشرات واقعية عن وجود علاقة بين تنظيم عمليات التعليم وأسلوب التعلم. وهذه العلاقة تظهر من خلال قياس مستوى اكتساب تعلم المهارة وإتقانها من خلال طرائق وأساليب تعليمية متنوعة. ويعد التعلم الذاتي من الاتجاهات الحديثة التي أخذت بها المناهج جميعا إذ تؤكد على استخدامها وذلك انطلاقا من مبادئ نظريات التعلم الذي تؤكد عليها نظريات علم النفس، إذ أن المقصود بالتعلم الذاتي اعتماد الطالب على نفسه في المطالعة والوصول إلى المعلومات وقد تكون المطالعة حرة إذ يرجع الطالب إلى ما يناسبه من كتب للاستفادة منها في موضوعات تتصل بالمنهج أو لا تتصل به. لكن الذي يهمنا من التعلم الذاتي ذلك التعلم الذي يكون موجها نحو تحقيق الأهداف التعليمية التعلمية وبذلك يتعلم الطالب تحت توجيه المدرس وإشرافه. ويهدف البحث إلى ما يلي: 1- التعرف على تأثير التعلم الذاتي والأسلوب المتبع وفق بعض المتغيرات بايوكينماتيكية لدى عينة البحث. 2- التعرف على الفر وقات بين مجموعتي البحث التعلم الذاتي والأسلوب المتبع وفق بعض المتغيرات بايوكينماتيكية لدى عينة البحث.
|
| 653 |
|
|
|a المبتدئين
|
| 653 |
|
|
|a المتغيرات بايوكينماتيكية
|
| 653 |
|
|
|a رفعة النتر
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الذاتي
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب التعلم الذاتي
|a المتغيرات بايوكينماتيكية
|a رفعة النتر
|b Self-Learning Method
|b Biomechanical
|b Nitro Rise
|
| 700 |
|
|
|9 495108
|a صالح، نوزين بختيار
|e م. مشارك
|g Salih, AssiNozeen Bikhteeyar
|
| 700 |
|
|
|a صالح، سةركو محمد
|g Salih, Sarko Mohmmad
|e م. مشارك
|9 251150
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 009
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|v 010
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-010-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 923139
|d 923139
|
