| LEADER |
03147nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1671601 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدران، شبل
|g Badran, Shebl
|e مؤلف
|9 187494
|
| 245 |
|
|
|a وداعا تربوي الفقراء
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة موضوع بعنوان وداعاً تربوي الفقراء. فرحيل "حامد عمار" شيخ التربويين العرب ومؤسس "المدرسة النقدية" في التربية في مصر والوطن العربي يعد رحيلاً لأحد أعلام الفكر التربوي الذي انشغل طيلة حياته ومسيرته الفكرية بالفقراء، وتعليم الفقراء والكادحين من أبناء هذا الوطن. كما أن قضية الفقر والفقراء كانت الهم الشاغل في فكر "حامد عمار" منذ مولده عام (1921)، ولقد سجل ذلك بكل فخر في سيرته الذاتية " خطي اجتزناها بين الفقر والمصادفة إلى حرم الجامعة"، فالنشأة والتكوين والبدايات الأولي في قرية "سلوا" بمحافظة أسوان في مطلع العشرينات من القرن الماضي كانت قاسية ولم ينج منها سوي الأغنياء وأبناء ملاك الأرض الزراعية. وأوضحت الورقة أن "حامد عمار" يعد أحد القلائل الذين تجاوزوا الأكاديمية الصرفة في الدراسة والبحث والانشغال بقضايا العلم التربوي الضيق إلى أفق السياسة وتكوين الرأي العام، كما أنه كان مساهماً بشكل شبه يومي بمقالاته في كل قضايا الوطن المثارة بدءاً من القضية الفلسطينية إلى التعليم إلى السياسة اليومية، ولقد تجلى ذلك في مطلع الألفية الثالثة وتحديداً بعد هيمنة العولمة وتداعياتها على كل الأصعدة وهيمنة الرأسمالية الجديدة عالمياً ومحلياً. وختاماً توصلت الورقة إلى أن رحيل " حامد عمار" عن عالمنا سيكون بالطبع رحيلاً بالجسد، أما الفكر فسيظل معنا وعلى جيل الأبناء والأحفاد أن نواصل العمل بذات المنهج لتحقيق ما كان يسعي إليه هذا الشيخ الجليل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a عمار، حامد، ت. 2014 م.
|a العلوم التربوية
|a الفكر التربوي
|a قضية الفقر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 105,106,107
|m س34, ع105,106,107
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 034
|
| 856 |
|
|
|u 0036-034-105,106,107-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924050
|d 924050
|
