| المستخلص: |
أن ملاحظة السلوك اللغوي لطلاب قسم اللغة الإنكليزية عند استعمالهم أدوات التعريف والتنكير في الإنكليزية يترك انطباعاً بأن الطلاب لا يمكنهم استعمال هذه الأدوات بشكل متقن، بل حتى أن طلاب المراحل المتقدمة يقعون في الأخطاء المتعلقة بهذه الأدوات نفسها. والدراسة الحالية موضوعة لبحث استعمال أداة التعريف (The) والتنكير (a/an) وال (zero) article في الإنكليزية من لدن مئة طالب في قسم اللغة الإنكليزية/ المرحلة الرابعة في العراق. يتناول الجزء النظري من الدراسة العناصر الإدراكية المكونة لمعنى التعريف والتنكير، وقد قدم البحث تصنيفاً للأسماء في اللغة الإنكليزية، كما يبحث الجزء النظري للدراسة سياقات الاستعمال المختلفة للأدوات السابقة الذكر. كما أن الدراسة وظفت اختبار ملء الفراغ المكون من خمس وأربعين فقرة لجمع البيانات اللازمة، وقد تبنت الدراسة الحالية تحليل الأخطاء في معالجة البيانات المستقاة من الاختبار آلانف الذكر. وقد توصلت الدراسة في جزئها العملي إلى النتائج التالية: أن طلاب المرحلة الرابعة (المتقدمة) في قسم اللغة الإنكليزية يواجهون صعوبات في إتقان استعمال أدوات التعريف والتنكير في الإنكليزية، كما وأظهرت الدراسة أن هناك تبايناً في نسب الاستعمال الخاطئ لهذه الأدوات. إذ أن استعمال أداة التعريف (the) كان الأسهل بالنسبة للطلاب، يليه استعمال أداة التنكير (a/an) ومن ثم zero article. هذا وأن نتائج الدراسة تشير إلى وجود تأثير ملحوظ للغة الأم (العربية، الكردية، التركمانية)، عند استعمال طلاب البحث الأدوات السابقة الذكر.
Observing the students of English department gives the impression that the article system is never adequately mastered and that errors persist into the advanced level. The current study sets out to investigate the use of the English articles (the, a/an, zero) by 100 fourth year students in Iraq. The theoretical part of the study probes the conceptual elements comprising the meaning of definiteness; it also includes a simple classification of nouns in English. This part is terminated in the different usage contexts of the definite, indefinite and zero article in English. The study employed a gap filling test, as a means of data collection, that consists of forty - five discrete items. The study adopted an error analysis in processing the collected data. The empirical part of the study indicates that fourth year students at the department of English face problems in using the English article system correctly. The results also show that the percentage of article errors are statistically significant, in other words, the use of the definite article proved to be the easiest, then the indefinite article, and at last the zero article. The results also report a noticeable transfer of students' native languages in their use of the English article system.
|
