ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين النفسي للمعلمين والمعل...>الوصف

التمكين النفسي للمعلمين والمعلمات بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بقطاعيه الحكومي والخاص

العنوان بلغة أخرى: Psychological Empowerment of Teachers and Teachers in Pre University Education Institutions in its Governmental and Private Sectors
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: أبو النور، محمد عبدالتواب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هناء مصطفى عواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 127 - 138
DOI: 10.21608/JSC.2018.49661
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 924446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المعلمون | التمكين النفسي | التنمية المهنية | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين النفسي | معلمي مؤسسات التعليم قبل الجامعي | Teachers of Pre University Education Instiutions | Psychological Empowerment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: الهدف: يهدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في التمكين النفسي التي تعزى إلى كل من السن، النوع، قطاع التعليم، المرحلة التعليمية، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بتصميم مقياسا التمكين النفسي. العينة: لاختبار صحة الفروض اختيرت عينة قوامها 420 معلما ومعلمة من معلمي مؤسسات التعليم قبل الجامعي بمحافظة القاهرة الكبرى. الأساليب الإحصائية: استخدمت الأساليب الإحصائية المنسابة لاختبار صحة الفروق وهي معامل ارتباط بيرسون، ألفا كرونباخ، اختبار (ت)، تحليل التباين. النتائج: توصل البحث إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى النوع لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى السن لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى قطاع التعليم (حكومي، خاص) لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي تعزى إلى المرحلة التعليمية التي يدرس بها المعلمين لدى عينة البحث، وانتهى البحث بوضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

Aims: The research aims to: detect the differences between the teachers and the teachers in the psychological empowerment attributed to (age, gender, education sector, educational stage Tools: To achieve the objectives of the research, the researchers designed a measure of psychological empowerment. Sample: To test the validity of the hypotheses, a sample of 420 teachers and teachers from pre- university educational institutions in Greater Cairo Governorate were selected. Statistical Methods: The appropriate statistical methods were used to test the validity of the differences: Pearson correlation coefficient, alpha- cronbach, t- test, contrast analysis. Results: The research found the following results There are no statistically significant differences between the average teachers and teachers on the psychological empowerment scale attributed to gender in the research sample, There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the scale of psychological empowerment attributed to age in the research sample, There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the psychological empowerment scale attributed to the education sector (Government, Private) in the research sample, and There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the scale of psychological empowerment attributed to the educational stage in which teachers study in the research sample. The research ended with a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.