| LEADER |
05247nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1672010 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2018.49661
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو النور، محمد عبدالتواب
|g Abualnour, Mohamed Abdel Tawab
|e مؤلف
|9 60186
|
| 245 |
|
|
|a التمكين النفسي للمعلمين والمعلمات بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بقطاعيه الحكومي والخاص
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Empowerment of Teachers and Teachers in Pre University Education Institutions in its Governmental and Private Sectors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: يهدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في التمكين النفسي التي تعزى إلى كل من السن، النوع، قطاع التعليم، المرحلة التعليمية، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بتصميم مقياسا التمكين النفسي. العينة: لاختبار صحة الفروض اختيرت عينة قوامها 420 معلما ومعلمة من معلمي مؤسسات التعليم قبل الجامعي بمحافظة القاهرة الكبرى. الأساليب الإحصائية: استخدمت الأساليب الإحصائية المنسابة لاختبار صحة الفروق وهي معامل ارتباط بيرسون، ألفا كرونباخ، اختبار (ت)، تحليل التباين. النتائج: توصل البحث إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى النوع لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى السن لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي التي تعزى إلى قطاع التعليم (حكومي، خاص) لدى عينة البحث، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات على مقياس التمكين النفسي تعزى إلى المرحلة التعليمية التي يدرس بها المعلمين لدى عينة البحث، وانتهى البحث بوضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b Aims: The research aims to: detect the differences between the teachers and the teachers in the psychological empowerment attributed to (age, gender, education sector, educational stage Tools: To achieve the objectives of the research, the researchers designed a measure of psychological empowerment. Sample: To test the validity of the hypotheses, a sample of 420 teachers and teachers from pre- university educational institutions in Greater Cairo Governorate were selected. Statistical Methods: The appropriate statistical methods were used to test the validity of the differences: Pearson correlation coefficient, alpha- cronbach, t- test, contrast analysis. Results: The research found the following results There are no statistically significant differences between the average teachers and teachers on the psychological empowerment scale attributed to gender in the research sample, There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the scale of psychological empowerment attributed to age in the research sample, There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the psychological empowerment scale attributed to the education sector (Government, Private) in the research sample, and There are statistically significant differences between the average grade of teachers and teachers on the scale of psychological empowerment attributed to the educational stage in which teachers study in the research sample. The research ended with a set of recommendations and proposed research.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المعلمون
|a التمكين النفسي
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a التمكين النفسي
|a معلمي مؤسسات التعليم قبل الجامعي
|b Teachers of Pre University Education Instiutions
|b Psychological Empowerment
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 078
|m مج21, ع78
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 021
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 311027
|a محمد، هناء مصطفى عواد
|g Mohamed, Hana Mostafa Awwad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0249-021-078-014.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_49661.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924446
|d 924446
|
