ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد وسائط تعليمية لتوظيف الم...>الوصف

تحديد وسائط تعليمية لتوظيف المصطلح القرآني في تصميم الكتاب المدرسي العلمي

العنوان بلغة أخرى: Identifying educational ways to use Quanic terms in designing school science textbook
المصدر: إسلامية المعرفة
الناشر: المعهد العالمي للفكر الإسلامي - مكتب الأردن
المؤلف الرئيسي: مشوش، صالح بن طاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Machouche, Saleh Ben Tahar
المجلد/العدد: مج24, ع94
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: خريف
الصفحات: 117 - 152
DOI: 10.37144/0298-024-094-005
ISSN: 1729-4193
رقم MD: 924573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | الوسائل التعليمية | الكتب المدرسية | القرآن الكريم | إسلامية المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصطلح القرآني | الرؤية الكونية | التوحيد | التسخير | التفكير | التعليم | إسلامية المعرفة | Quranic Term | Worldview | Tawhid "Oneness of Allah" | Subjection | Thinking | Teaching | Islamization of Knowledg
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يدرس البحث كيفية توظيف المصطلح القرآني في محتويات الكتاب المدرسي في مادة العلوم. يقوم الإطار المرجعي لتوظيف المصطلح القرآني على بنية مفهومية – قيمية ثلاثية تضم التفكر والتذكر والشكر، وتستجلي محفزاتها المادية الخارجية (التسخير، والتقدير، والتوزان)، وتبين الرؤية النظرية الكلية التي تسوغ الترتيب التصوري والمنهجي في تصميم الكتاب واستخدامه في المدرسة. يتضمن البحث ثلاثة محاور: أولها أثر الوحي في نشأة التفكير العلمي، وثانيهما وسائل الوحي المعرفية في صياغة التفكير العلمي، وثالثها وظيفة المصطلح القرآني في مجال العلوم الطبيعية. وتوصل البحث إلى أن العلاقة التي تجمع الوحي مع العلوم الكونية علاقة تلازميه ضرورية، وبنائية وظيفية، وأصولية تكوينية، لا يمكن الاستغناء عنها في تشكيل ماهية العلم وترشيد تطبيقاته العملية.

This work examines the way to incorporate the Qur’anic terminology in the contents of science textbooks. The Qur’anic conceptual frame is based on three core concept-values namely: thinking, remembering, and gratitude. Those values are related to specific features of the physical world, that illustrate three main features namely, (taskhir- subjection), (taqdir-quantificatin), and (mizan-balance). They also illustrate the worldview that defines the conceptual and methodological arrangement in the design and use of school textbooks. The first part of the paper deals with the impact of revelation on the emergence of scientific thinking. The second is about the cognitive means of revelation and the formulation of scientific thinking. The last part deals with function of the Quranic terminology in the field of natural sciences. The study has found that the relationship that brings revelation with natural science is a necessity, functional and constructive which can’t be ignored in shaping the nature of science and using its practical applications wisely.
ISSN: 1729-4193

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.