ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم...>الوصف

فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء

العنوان المترجم: Self-Efficacy Among the Students of The General Diploma in The Faculty of Education One-Year System and Its Relationship to Quality Performance
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: درويش، سلوى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 48
DOI: 10.21608/MUJA.2017.108567
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 924822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | إعداد المعلمين | العلوم التربوية | مهنة التدريس | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث دراسة فعالية الذات لدى طلاب الدبلوم العام في التربية وعلاقتها بجودة الأداء وأعدت الباحثة مقياس لفعالية الذات ومقياس لجودة الأداء، وكانت عينة البحث مكونة من (200) طالباً من طلاب الدبلوم العام، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس فعالية الذات وفقاً لمتغير الجنس لصالح الطالبات. - عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند أي مستوى بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس القلق نحو الحاسب الآلي وفقاً لمتغير التخصصات (الأدبية / العلمية). - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس جودة الأداء وفقا لمتغير الجنس لصالح الطالبات. - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس فعالية الذات وفقا لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية. - وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين فعالية الذات وجودة الأداء.

The research aimed to study the self-efficacy of the students of the general diploma in education and its relation to the quality of performance. The researcher prepared a measure of self efficacy and a measure of the quality of performance. The sample was composed of (200) students of the general diploma. -There were statistically significant differences at the level of (0.01) in the measure of self-efficacy according to gender for the benefit of female students -There are no statistically significant differences at any level among the basic education teachers in the anxiety scale towards the computer according to the variable specialization (literary / scientific) -There are statistically significant differences between the averages of the male and female students at the level of (0.01) in the measure of performance quality according to gender for the benefit of female students -There were statistically significant differences between the averages of male and female students at the level of (0.01) in the measure of self- efficacy according to the variable specialization for the benefit of female students -There was a statistically significant positive relation at the level of (0.01) between self efficacy and quality of performance.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.