برنامج قائم على التفكير التأملي في تنمية بعض المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لدى طالب الدبلوم العام في التربية تخصص علوم
| العنوان المترجم: |
A Program Based on Reflective Thinking in The Development of Some Teaching Skills and The Trend Towards the Profession for The Student at The General Diploma of Education Specializing in Science |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | المصري، تامر علي عبداللطيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Masry, Tamer Ali Abd-El-Latif |
| المجلد/العدد: | مج20, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 37 - 84 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2017.113356 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 816240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
272
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على مهارات التفكير التأملي في تنمية بعض المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لدي طالب الدبلوم العام في التربية (تخصص علوم). واعتمد البحث على المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 13 طالب من طلاب الدبلوم العام في التربية تخصص علوم بكلية التربية جامعة الباحة. وتمثلت أدوات البحث في إعداد بطاقة الملاحظة، استمارة التقييم الذاتي للطالب المعلم، مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التفكير التأملي، مفهومه، أهميته، ومراحله، ومهاراته، المهارات التدريسية، الاتجاه نحو مهنة التدريس. وأكدت نتائج البحث على أن ممارسة الطالب للتفكير التأملي أثناء فترة تطبيق البرنامج المقترح ساعد على إتقان مهارات التخطيطي والتنفيذ والتقويم بشكل جيد مما ساهم في إزالة الرهبة من عملية التدريس وتنمية الاتجاه نحو المهنة، وأن ممارسة الطالب المعلم للأنشطة التأملية أثناء فترة البرنامج مع الزملاء داخل المجموعات قد ساهم في تقليل حد الخوف والتوتر من عملية التدريس الأمر الذي ساعد في تنمية الاتجاه نحو المهنة. وأوصي البحث بضرورة تضمين برنامج الدبلوم العام في التربية مادة التدريس المصغر التي تساعد الطالب المعلم على التأمل في كل ممارسات التدريسية، وضرورة الاهتمام بممارسات التفكير التأملي بصورة المختلفة لدى الطالب المعلم أو المعلم أثناء التدريس الصفي، وضرورة الاهتمام بنشر ثقافة التفكير التأملي بين المعلمين من خلال توفير بعض الكتب بالمدارس باعتباره منحي جديد في تدريب المعلم وتنميته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية .K.W.L.H في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طلاب دبلوم العام الواحد في التربية
بواسطة: عثمان، إلهام جلال إبراهيم منشور: (2019) -
مقرر مقترح قائم على التعلم الاجتماعي الوجداني للفئات الخاصة لتنمية مهارات التدريس المتمايز والاتجاه نحو مهنة التدريس لدي طلبة الدبلوم العام التربوي بكليات التربية
بواسطة: عبدالعال، رشا محمود بدوي منشور: (2021) -
برنامج تدريبي مقترح قائم على مدخل كتابة السجلات التاملية في تنمية مهارات التفكير التاملي و الكفايات المهنية لدي معلمي العلوم
بواسطة: الحارون، شيماء حمودة منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح للتدريس التأملي في تنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي والاتجاهات نحو المهنة لدى معلمي العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا
بواسطة: محمد، منى مصطفى كمال منشور: (2018) -
برنامج مقترح قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين والتدريب الاحترافي لتنمية المسعى الاستقصائي والتأملي لدى معلمات العلوم بمحافظة الطائف
بواسطة: محمد، راشد محمد راشد منشور: (2022)
