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L’enseignement de L’oral Dans le Cadre de la Formation des Futursenseignants de Langue Francaise Quels Defis

العنوان المترجم: Teaching Oral in The Framework of The Training of Future Teachers of French Language Which Defis
المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Bouchair, Bouba (Author)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي
الصفحات: 26 - 41
DOI: 10.36058/1110-000-019-021
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 925439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو اللغة الفرنسية | تدريس اللغة الفرنسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
Competence Communicative | Enseignement de L’oral | Support Audiovisuel | Support Authentique | Autonomie | Motivatio | Communication Skill | Teachning of Oral | Audio Visuel Support | Authentic Support | Autonomy | Motivatio
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المستخلص: Le choix du support pédagogique est devenu décisif dans l'enseignement du FLE en l'occurrence l'oral. Une panoplie de support est actuellement offerte suivant les méthodes et les contextes de formation. En Algérie, l'enseignement du français langue étrangère demeure un défi à relever dans la mesure où il n'est pas évident d'amener les apprenants à construire une compétence de communication et s'approprier de nouveaux moyens d'expression orale. Grâce à ses atouts, le support multimédia a toujours séduit les enseignants du FLE au point qu'il est devenu un outil privilégié dans les activités de compréhension/production de l'oral. Son exploitation a donné pleine et entière satisfaction notamment par rapport à sa capacité de motivation, et d'individualisation des apprentissages et donc l'autonomie de l'apprenant.

Teh choice of pedagogical support TEMPhas become decisive in teh teaching of teh French language in dis case teh oral A range of support is currently available, depending on training methods and contexts. In Algeria, teh teaching of French as a foreign language remains a challenge in that it is not easy to get learners to build a communication skill and to acquire new means of oral expression. TEMPThanks to its strengths, multimedia support TEMPhas always attracted teachers of teh French language to teh point that it TEMPhas become a privileged tool in teh activities of comprehension production of teh oral. Its exploitation TEMPhas given full and complete satisfaction especially in relation to its ability to motivate, and individualization of learning and therefore teh autonomy of teh learner.
ISSN: 1112-5101

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